為進一步加強心理委員隊伍建設，提升心理委員的勝任力，4月至5月，心理健康指導服務中心組織蘭州理工大學2023級班級心理委員、宿舍心理聯絡員參與由中國心理學會心理學標準與服務研究委員會、高校心理委員協作組共同開發的心理委員MOOC培訓課程。經過學習和測試，216名學生全部取得高校心理委員MOOC合格證書。
本次心理委員培訓依托“全國高校心理委員工作平臺”，歷時近兩個月，內容共有《心理委員的角色定位》、《常見心理問題的識別與干預》《學習問題的應對》《戀愛問題的應對》《職業生涯規劃》等14個專題，每個專題有相應的學習項目和相應的專項試題，學生學習完成并考核合格后，可申請由中國心理學會心理危機干預工作委員會頒發的合格證書。為了鼓勵心理委員有更加深入的學習和更好的應用，參與培訓的心理委員均撰寫了學習心得體會。
此次培訓是進一步落實蘭州理工大學心理健康教育四級網絡體系的重要組成部分，是做好班級心理健康工作和進行心理危機識別、干預的基礎。學校心理健康指導服務中心將持續落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》文件要求，進一步提升心理健康教育工作科學化、規范化、專業化水平，充分發揮心理委員在普及心理健康知識、組織心理健康教育活動、及時有效開展心理危機干預等方面的積極作用，促進大學生朋輩心理輔導工作扎實有效的開展，切實增強蘭州理工大學學生的心理素質。
材料學院23級材控2班心理委員趙鍇寧說，通過本次心理委員MOOC培訓，我更加清晰地認識到心理委員的角色定位，我們是心理健康知識的宣傳者、班級同學心理危機問題的發現者、同學心理健康的維護者、自身心理健康的示范者。作為班級心理委員，我深刻意識到自己身上的責任與擔當，今后一定會嚴格要求自己，持續加強心理健康知識的學習，在班級內宣傳普及心理知識、策劃和開展各類心理活動，做一名合格的心理委員。
生命學院23級生物1班心理委員史陽赫說，在心理委員MOOC培訓中，我們學習了如何去傾聽，如何識別心理問題，如何進行有效溝通，常見心理危機的干預方法。通過這段時間的學習，讓我更加明確了自己的職責，也學到了更多心理知識和工作技能，希望在今后的工作中可以更好的服務同學，鍛煉自己，較好發揮心理委員的作用。（撰稿：孔艷赟）
