近年來，河南省焦作市解放區積極探索，大力推進一體化教學改革，深化義務教育階段集團化辦學改革，全區組建5大教育集團，15所學校結為一體化教學聯盟，參與學校占全區義務教育學校70%，通過強校帶弱校的形式，堅持實施“五個一”工程，即教研備課一體化、師資調配一體化、教師專業成長一體化、活動開展一體化、考核評價一體化，校際間深度融合發展。
教研備課一體化。解放區各教育集團創新無縫對接的新途徑，充分利用教育智慧云平臺，以集體備課、專題教研活動為抓手，精心打造智慧課堂，全力推進集團內教育資源共享，使各學校教學、教研同頻共振，線上線下融合互動，實現了教學工作計劃、課程安排、教學進度、教研活動、質量監測“六統一”，解放區義務教育教學質量得到整體提升。
師資調配一體化。建立牽頭學校外派支教、成員學校外派學習機制，從每學年的起始年級開始，實施雙向輪崗，根據實際需要在集團內統一調配教師，做到交流人數和任教學科對等，實現牽頭學校教師示范帶動，成員學校教師跟崗學習的目標，促進教師間融合發展。同時，對跨校區調配的教師實行派出學校和接收學校雙重管理，外派教師在接收學校進行年終考核，職稱評聘、評先評優、績效考核，由接收學校出具相關鑒定意見后，享受各教育集團制定的優待政策。
教師專業成長一體化。充分挖掘和運用省市級名師、骨干教師資源，將各教育集團牽頭校作為優秀師資孵化基地，全面培養和壯大名師隊伍。建立“一對一”導師制，大力開展師徒結對活動，將各教育集團名師、骨干教師優化組合，按照學科和年級組建名師團隊，各牽頭學校以名師“傳、幫、帶”的方式為聯盟校青年教師搭建成長平臺，師徒聯盟，同研共進，幫助教師快速成長。大力開展名師送課活動，每學年安排近100名教師為聯盟校送課達200余節，促進校際間教師現場觀摩交流。
活動開展一體化。圍繞“興趣、習慣、品德、才能”素質教育八字要點，各教育集團基于集團各校實際情況，因地制宜，突出特色，有針對性地制定年度德育工作計劃和活動安排，五育并舉，一體化推進學校德育活動、社團活動。如學生路小學教育集團立足各成員校辦學特色，確立不同的活動開展重點，使各校各類活動既各具特色，又互通有無，教學相長，共同進步。牽頭校學生路小學和成員校西王褚小學均被評為河南省“五育并舉”實驗學校。
考核評價一體化。將業務指導檢查和定期辦學水平督導相結合，建立完善集團化辦學考核和評價機制?？己撕驮u價過程中聚焦教育集團機制建設和工作落實，重點關注集團辦學成效，實施牽頭校與成員校捆綁考核，對集團整體辦學水平、隊伍建設、學生發展、薄弱學校成長提升、集團整體社會聲譽等方面進行全方位考核評價。對于牽頭學校來說，將各成員校的招生情況、教師專業成長情況以及教學質量折算比例，計入各牽頭學?？偝煽?；對各成員校重點考核教育集團各項制度的落實情況，統一調配師資力量的配合程度，集體教研、備課的參與率，以及教學質量提升等方面。同時，注重考核、評價結果運用，將考評結果與學校評先評優和質量獎評比掛鉤。對于成績突出的教育集團，在干部提拔使用優先予以考慮，對于成效不明顯的，由相關學校主要負責人書面說明情況、約談直至調離崗位。
