隨著數字化戰略的深入實施,數字化賦能教育已逐漸成為推動教育現代化、構建高質量教育體系的關鍵力量。而在這一變革中,沉浸式教育逐漸從概念走向現實,為教育領域注入新的活力。
根據教育部統計數據,截至2023年底,國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破1億,瀏覽量超過367億次,訪客量達25億人次,表明數字技術與教學的深度融合已成為教育發展的新趨勢。其中,沉浸式教育通過對數字技術的運用,為學習者創造一個全方位、立體的學習環境,使學習者能夠身臨其境地感受知識的魅力,成為這一趨勢的集中體現。
黨的二十大對推進教育數字化作出專門戰略部署,明確提出:“推進教育數字化,建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”國家對數字化戰略的深入實施,為沉浸式教育的實現提供了有力支持。數字化教育資源日益豐富,從多媒體課件到虛擬現實(VR)、增強現實(AR)技術,再到人工智能和大數據分析,這些數字化工具為學習者提供了更加多樣化的學習方式和更深入的學習體驗。同時,隨著5G、云計算等技術的普及,沉浸式教育將進一步突破時間和空間的限制,讓學習者隨時隨地都能享受到優質的教育資源。
上海盧灣高級中學,在學校的“純堿工業”公開課上,學生在VR眼鏡的輔助下,足不出戶“走入”工廠,沉浸式感受純堿的制作過程,屏幕上生動呈現了“聯合制堿法”的具體步驟,借助科技,學生完成了以前的“高危實驗”。
為推進學校主陣地與社會課堂有機銜接,為中小學提供更加優質的科學教育,河北省教育廳推出河北省青少年科學教育地圖——“知了地圖”。據了解,知了地圖是一款專門為青少年科學教育打造的數字化科學教育與科學普及服務平臺,通過數字化手段,實現科普資源數字空間呈現;創新場館、平臺和資源共建共享方式,通過視頻、VR場館等帶領用戶沉浸式進行云端科普之旅。
教育數字化帶來的變革不僅局限于學校這一教育場所,在家庭教育中也產生了深遠影響。在家庭作業輔導和幼兒啟蒙方面,家長的角色不再被依賴,取而代之的是各種智能工具的應用。
數學思維的培養一直家長在進行作業輔導時較為頭痛的問題,大部分家長只能根據題目為孩子講解相關知識點,而對如何幫助孩子建立數學思維則無從下手。智能學習工具的出現則可以從細節處幫助孩子將散亂的知識點串聯在一起,讓孩子對數學知識有系統的認知。
二年級的何伊諾通過沉浸式自主探索游戲iMaths數學訓練系統掌握了關于乘除法的知識,她的家長稱,在沉浸式的互動闖關教育游戲中,孩子不需要刻意背誦任何數學知識點,在自主探索中就可以自然而然使用數學知識、鍛煉數學思維。這種學習方式能夠幫助孩子梳理散亂的數學知識點體系,理解每個數學知識點從何而來去向何方,以及知識點產生的意義和作用。
AR、VR等硬件設備的普及,更是實現了物理意義上的沉浸式場景。無論孩子們身處何處,他們都可以通過這些設備“進入”到一個虛擬的世界中,仿佛身臨其境地置身于博物館、圖書館、歷史古跡等地。他們可以仔細觀察歷史文物、探索宇宙奧秘、了解不同國家的文化和建筑風貌,而無需離開家庭。這種全新的學習方式讓孩子們在玩耍中增長知識,開拓視野。
華中師范大學教育大數據應用技術國家工程實驗室常務副主任劉三女牙也表示,智能教育是未來教育的重要創新戰略發展方向。在新興技術的推進下,數字化教育助力沉浸式學習成為現實,為教育領域注入新的活力。通過運用數字技術,教育者和學習者能夠共同創造出一個更加豐富、多樣和有趣的學習環境。
