12月以來,“讓學習成為一種生活方法”全民終身學習活動在北京、安徽、湖北、湖南、云南等地密集啟動,而依托數字化賦能終身學習成為共同關鍵詞。
近年來,隨著教育現代化體系的不斷深入推進,數字化轉型成為建設高質量終身學習體系的重要“推動力”,數字技術與大數據的應用匯聚了優質資源,也打破時空、年齡限制,推動更多人參與到學習中來,讓終身學習成為社會常態。
中國社會科學院人口與勞動經濟研究所謝倩蕓表示,進一步推進教育數字化,能夠為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。
為了推進全民終身學習,今年9月,教育部印發了《學習型社會建設重點任務》的通知,文件中明確提出,把教育數字化作為推進學習型社會建設的“倍增器”,推動各種教育類型、資源、要素多元結合,構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系,構建人人皆學、處處能學、時時可學的終身學習服務體系,為教育強國建設提供有力支撐。
互聯網、大數據、人工智能等新興技術的興起,促進了優質教育資源的共創共享,豐富了終身學習的渠道和資源,也為學習者提供了更有針對性的學習服務,以滿足多樣化、個性化的學習需求。人工智能可以通過可視化分析、個性化推薦、情感識別等方式,增強學習者的自我評估和自我調節能力,促進學習者的元認知發展,形成終身學習的內在動力。
數字化技術的發展也促進了國家智慧教育公共服務平臺的建設,擴大了終身學習教育體系的覆蓋面,確保終身學習教育體系能夠服務更多個體。國家智慧教育公共服務平臺于2022年3月28日正式上線以來,不斷豐富資源、拓展領域、升級迭代,如今已成為世界第一大教育教學資源庫。據統計,截至目前,平臺累計瀏覽量達260億次,訪客量超19.2億人次,訪問用戶覆蓋200多個國家和地區,實現了人人皆學、處處能學、時時可學的愿景。
全民終身學習的構建離不開大眾的參與,全民終身學習的構建離不開大眾的參與,家庭和社區在推動終身學習理念和實踐中也扮演重要角色。
進家庭是實現構建全民終身學習的第一步。家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任老師。父母以身作則,營造學習氛圍不僅可以實現自身的進步也可以帶動孩子從小養成熱愛學習的習慣,而智能教育產品的出現則可以在家庭環境下的通過智能測評為孩子個性化學習路徑,為培養終身學習習慣提供更多的幫助。
對家庭教育有著多年研究經驗的iEnglish智能英語學習解決方案高級顧問馬鐵鷹認為,家長的示范作用和智能學習方案的使用在家庭教育中缺一不可,濃厚的學習氛圍以及合適的學習路徑更有助于在無形中激發孩子的學習興趣。iEnglish智能英語學習解決方案利用大數據等功能通過學習數據分析為學習者規劃個性化學習路徑,為學習者提供海量學習資源。同時搭載“家長圈”以及智能測評為科學陪伴提供助力。
進社區則要求各級各類教育行政部門積極聯合地方社區,推廣宣傳全民終身學習的社會理念與價值要義,因地制宜地在地方社區創辦具有全民終身學習氛圍的社區宣傳活動、建立基于社區服務的全民終身學習互動平臺與項目。如上海市黃浦區打造社區(老年)學校,利用微課幫助老年人融入數字生活;長沙市則倡導終身學習活動進社區,雨花區持續推進“社區學院—街道社區學校—社區學習中心”三級網絡建設,實現了全區社區學習中心100%覆蓋。
“學習是一種追求,讓生命在成長中不斷綻放。”武漢市教育局職成處相關負責人表示。隨著教育數字化不斷發展,將會有更多人搭載信息時代的快車,共享數字技術發展成果。數字化教育資源服務體系的構建,將推動我國終身學習體系向更高層次、更高質量的方向發展。
