搭建平臺，著力建構教師培養體系。完善培訓“菜單”，每年投入200多萬實施“雙師型”教師培養計劃、輔導員隊伍建設計劃等，各類培訓超3000人次。搭建培訓平臺，依托“眉山數字經濟科創產業園”，聯合數字經濟上下游產業生態鏈企業，共同搭建校政企三方教師培訓平臺，建立教師企業實踐流動站31個，選送專業教師到一線進行實踐鍛煉。實施《高層次人才引進鼓勵辦法》《教職工在職攻讀博士學位管理辦法》等，引進和培育博士 27名、高級職稱人才56名。
分類管理，著力完善教師評價體系。實施“三分類”，即分類定責、分類管理、分類考核，建立分層次分類別的教師管理和考評制度。明令“三禁止”，將師德失范、學術不端、安全事故作為教師考核評價“一票否決”內容，推進師德師風建設。突出“七維度”，對思政工作、教書育人、教學研究、社會服務、實踐鍛煉、教學競賽、技能競賽七個考評維度作明確規定和考核要求。
強化保障，著力提高教師地位待遇。落實教師主體地位，依托教代會保障教師參與學校重大決策的民主權利。推行分配體系、住房保障、社保體系改革，每年新增投入1000萬用于提高教師待遇。建立工會福利制度、幫助經濟困難教師制度、教師進修費用補貼制度等，并設立專項資金。
