2023年,我國教育數字化呈現高速發展態勢,網絡教育用戶規模、在線教育市場規模、數字內容市場規模再創歷史新高,數字校園建設普及率、教師數字技術素養等均高于全球平均水平。
在數字技術支撐下,新的語言學習方式也在逐漸普及。
語言學家克拉申(Stephen Kr-ashen)提出的二語習得理論指出,語言能力只有通過自然習得的方法才能獲得,這意味著在復雜的場景下,通過海量、不間斷、可理解性的輸入輸出練習,才是習得一門語言的唯一正確方式。
雖然家長已經認可大量輸入輸出是語言學習的最佳方式,此前卻面臨著一些難以解決的障礙:從哪里找到海量的學習資料?如何挑選出適合孩子水平的材料?如何使孩子持續保持學習興趣?怎么為孩子打造具有復雜輸入輸出場景的語言環境?
如今,隨著教育數字化轉型以及數字設備和平臺、數字內容和資源的日益豐富,第二語言的學習方式迎來深刻變革,上述困擾也正迎刃而解。
互聯網、大數據和數字科技打破了資源限制,使得家長和孩子可以接觸到更為豐富的學習資料,英文原版閱讀資料也因此變得觸手可及。今年10月,新版“國家智慧教育公共服務平臺”發布上線,優質內容資源更加豐富、應用拓展功能更加完善,進一步加強了教育領域公共服務產品供給。目前,平臺匯聚超4.4萬條中小學資源、1300多個職教專業教學資源庫、2.7萬門優質大學慕課,上線“樹人課堂”等專題資源,為廣大師生和社會學習者提供“一站式”服務,已基本建成世界第一大教育教學資源庫。通過中國智慧教育服務公共平臺,家長可以直接為孩子選擇合適的課程并指導學習,也可以幫助孩子選擇合適的內容自主學習,甚至可以在線學習提升自己的英語能力。
與此同時,智能教育產品利用人工智能、大數據等技術讓學習寓教于樂,使學習過程更加趣味化,同時還可以對學生進行智能評估和反饋,即通過智能分析、數據挖掘對學生的學習過程和結果進行客觀、準確、及時的評價,并給出有針對性的建議和指導。
在學校教育場景中,傳統的“填鴨式教育模式”已經逐漸成為過去式,智慧黑板、VR設備正在走進越來越多的教室。在濟南市三十四中的英語課堂上,“數字技術”加持的英語學科情境教室,為沉浸式英語學習提供了可能:課堂上,老師可以借助軟件設定3D真實場景,學生們戴上VR眼鏡即可“走進”現實場景,將所學知識運用到實際場景中,雙屏和幕布、外教領讀、實時打分等功能也可以讓學生在真實的情景下使用英語,了解自己的學習情況。
在家庭等校外教育場景中,教育科技創新企業也在持續推動語言學習方式的變革。iEnglish英語智能英語學習解決方案,倡導在復雜語言環境中根據學習者的興趣愛好和英語水平為學習者提供個性化推薦,該方案使學習者在自己的興趣領域內進行可理解性海量輸入輸出練習從而促進英語習得,為每個人打造專屬的學習路徑;猿輔導開創的新品類“小猿學練機”,將AI與數字化結合,主打“以練促學”,通過學練內容設計建立了系統的英語等多學科能力體系模型,培養孩子的英語學習能力。
技術不斷更新迭代正在深刻改變著孩子們的語言學習方式。通過大數據和海量優質資料的有機結合,打破了資源的限制,讓更多的孩子找到自己感興趣的學習領域。同時,智能教育產品的不斷創新,特別是智能分析和個性化推薦功能,為打造個性化語言學習環境提供了基礎條件,這改變了以往千人一面的教育方式,為個性化語言學習環境提供助力,讓每一個孩子都能以更高效、更感興趣的方式提升第二語言“習得”能力。
