山東青年政治學院搶抓機遇、聞勢而動，經過充分醞釀與論證，作出舉辦職業本科教育的戰略決策。目前，大數據工程技術等首批職業本科專業于2021年順利獲得教育部審批備案，學校已開設12個職業本科專業。作為全國首個舉辦職業本科教育的普通本科高校，為部省共建國家職業教育創新發展高地建設進行了探索與實踐。
堅持認識先導，夯實思想基礎。學校舉辦職業本科教育的選擇與認知是自上而下發動的，首先需要解決的是作為普通本科高校為什么辦和怎么辦職業本科教育的認識問題，要實現二級學院和教師層面由“要我辦”到“我要辦”再到“我要辦好”的思想轉變是一個艱難的過程。學校通過年度工作會議、暑期干部研討班、教學管理干部素質提升研修班、職業教育專題研討會調度會、高校調研與對標學習、企業調研等多種形式與渠道，廣泛凝聚共識，堅定信心決心。全校上下達成了舉辦好職業本科教育的共識，深化了對職業本科教育的認識，發展職業教育的目標與思路更加清晰。
強化頂層設計，明確地位作用。學校統籌規劃普通本科教育和職業本科教育，把舉辦職業本科教育納入學?！丁笆奈濉笔聵I發展規劃》，同時把舉辦職業本科專業納入學?！笆奈濉睂I發展規劃并執行落實。在安排學校年度重點工作時，均把發展職業本科教育作為相對獨立的一項重點工作進行統一部署，初步構建起以本科教育為主體，以普通教育、職業教育為兩翼的“一體兩翼”發展格局，普通教育和職業教育互鑒互融互享，統籌推進，協調發展，職業本科教育成為學校推動實現跨越式發展、高質量發展的重要引擎和新的增長點。
堅持按群設置，推動集群發展。學校立足面向現代服務業的辦學定位，緊盯區域經濟社會發展對高層次技術技能人才的需求，按照專業群—專業集群建設的思路，統籌布局普通本科專業和職業本科專業，目前獲批的12個職業本科專業就是按照旅游管理、跨境電子商務、社區管理與服務三個專業群構建的，旨在構建起普通本科和職業本科相互支撐、融通發展的專業格局，實現專業集群發展。按群設置、集群發展的做法獲得教育部職業教育與成人教育司領導和業內專家的高度贊同。
堅持類型定位，抓好專業建設。學校堅持按照職業教育類型定位辦專業，高起點、高標準加快職業本科專業辦學各要素建設。積極引導各專業精準對接企業實際和技術需求，主動吸引行業龍頭企業在培養方案制定、課程體系建設、師資隊伍建設、培養模式改革等方面深度參與辦學，校企共建專業。組織各專業校企合作開展崗位職業能力分析，按照就業崗位—典型工作任務—崗位職業能力—課程配置的邏輯線構建專業課程體系。堅持把“雙師型”教師隊伍建設作為辦好職業本科教育的關鍵，逐步建立起一支相對獨立的專任教師隊伍。立項建設一批精品在線課程、校企雙元合作開發課程和教材、實習實訓基地，通過強化項目培育、提供專項經費等方式全方位予以支持。兩年來，職業本科專業辦學各要素建設初見成效，獲批省職業教育教學創新團隊2個、省級新技術研發中心3個。
下一步，學校將主動融入部省共建省域現代職業教育體系新模式試點，錨定打造普通本科院校發展職業本科教育全國標桿的目標定位，堅持“一體兩翼”，統籌推進普通教育與職業教育，高標準、高起點建設好職業本科專業，努力探索出一條應用型普通本科高校舉辦職業本科教育的新路子。
