內蒙古自治區堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入落實黨中央、國務院有關決策部署，把“雙減”工作作為重要政治任務和重大民生工程來抓，在組織領導、教學管理、課后服務、機構治理等方面聚力用勁，推動“雙減”工作落地見效，著力構建良好教育生態，促進學生全面發展、健康成長。
強化組織領導，健全工作體系。自治區黨委、政府高度重視“雙減”工作，以自治區黨委辦公廳、政府辦公廳名義印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案》，并制定40余個配套政策文件，不斷完善“雙減”工作政策體系。建立“雙減”工作聯席會議機制，指導各地區和相關部門成立校外培訓機構治理工作領導小組或組建工作專班，區教育廳設立校外教育培訓監管處，進一步加強“雙減”工作的歸口管理，確保全區工作“一盤棋”推進，“一條心”落實。將“雙減”工作納入教育督導“一號工程”，切實壓緊責任鏈條。成立由400余人組成的校外教育培訓專家委員會，聘請教育、科技、文化和旅游、體育、科協等部門、相關專家以及自治區督學、專業律師等作為成員，承擔校外教育培訓政策論證、項目鑒定、材料審核等工作，著力保障各項工作規范科學落地落實。
強化教學管理，提升育人質量。印發《初中各學科教學基本要求（試行）》《小學學科教學基本要求（試行）》《中小學（中等職業學校）課程教學管理規范（試行）》等，開齊開足開好國家規定課程，嚴格按照課程標準教學，確保學生在校內學好。指導教師積極開展教學改革，分學科舉辦教學基本功比賽，開展學科示范展示課例評選和教學專項課題研究活動等。安排專項資金建設115間網絡教研室，探索“云教研”模式，幫助教師更好理解和把握國家課程標準，進一步改進教學方法，提升教學能力。印發加強義務教育學校作業管理、加強中小學生睡眠管理等方面文件，扎實推進以“減作業、減補習、增睡眠、增運動、增實踐”為重點的減負行動。印發《義務教育階段學科作業設計與實施指南（試行）》，助力教師提高作業設計能力，引導學生學習方式向自主式、合作式、探究式轉變。指導各地按照“一校一案”制定作業管理實施細則，建立作業校內公示制度，全面壓減作業總量。開展義務教育階段學校作業設計及管理優秀案例征集評選活動，積極總結、推廣各地經驗做法，定期公布優秀案例，引導教師提高作業設計質量，增強作業效果，減輕學生負擔。
強化課后服務，滿足多樣需求。完善經費保障措施，明確課后服務代收費、服務性收費標準，制定以財政投入為主的課后服務經費保障政策。截至目前，全區12個盟市103個旗縣（市、區）全部建立經費保障機制。制定關心關愛教師十條具體措施，發放教師課后服務補助，確保參與教師勞有所得；合理安排課后服務師資，推行教師“彈性上下班”制度，切實保障教師學習、備課和休息時間，緩解教師工作壓力。落實課后服務“5+2”模式，不斷豐富課后服務內容、提高課后服務質量。引導學生用好課后服務時間自主學習、自主作業，積極開展科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等，充分滿足學生多樣化、個性化的需求，推動實現“市縣全覆蓋、義務教育學校全覆蓋、有需要的學生全覆蓋、工作日全覆蓋”的四個“全覆蓋”。積極推進線上學習服務，打造“優課在線”等自主學習平臺，上線各類精品課程和配套輔助材料，努力向學生提供更多優質線上學習資源。
強化機構治理，規范辦學行為。堅持從嚴治理，全面停止審批新的面向義務教育、普通高中階段的學科類校外培訓機構和各類學前教育培訓機構，對現有學科類機構進行重新審核登記，并落實“營轉非”要求實行政府指導價，將學科類和非學科類培訓機構預收費全部納入監管范圍。壓減機構存量，科學引導學科類培訓機構轉型或注銷。截至目前，已將原審批備案的義務教育階段學科類培訓機構由2647家壓減至1家，普通高中階段學科類培訓機構由149家壓減至8家。印發《校外培訓機構設置標準（試行）》《非學科類校外培訓機構審批流程（試行）》等，指導全區103個旗縣（市、區）對非學科類培訓機構進行分類管理，明確教育、科技、文化和旅游、體育部門負責相應類別非學科類培訓機構的審批和監管職責，進一步強化歸口管理。以社區網格員為主體，邀請人大代表、政協委員、學生家長、媒體工作者等組建社會監督員隊伍，進一步提升日常監管的科學化、規范化水平。舉辦校外教育培訓監管行政執法培訓班，不斷增強執法能力，累計開展執法檢查4800余次，出動人員1.9萬余人次，取締證照不全學科類培訓機構1300余家。開展培訓材料和從業人員排查、預收費監管核查、培訓收費排查整治、學科類培訓“回頭看”、“監管護苗”等專項行動，進一步鞏固學科類培訓治理成果，切實營造健康教育環境。
