近年來，浙江省海鹽縣著力深化職業教育辦學模式和育人機制改革創新，持續提升職業學校辦學能力，構建起專業鏈、產業鏈、教育鏈、人才鏈等“環環鏈接”的職業教育發展新格局，為經濟社會高質量發展提供強有力的技術技能人才支撐。近五年，累計為當地培養輸送技能人才近8000人，職教學生返鄉率超80%。
聚焦產業發展，提升社會服務“精準度”
一是對接支柱產業，優化專業結構。主動對接區域重點產業和戰略性新興產業，動態優化專業設置，調整部分專業招生規模。該縣實施“6100”產業鏈提升工程以來，區域內2所職校形成與之適應、方向鮮明的專業布局。海鹽縣商貿學校以財經商貿大類、電子與信息大類為主體專業，海鹽縣理工學校以裝備制造、文化藝術、旅游大類為主打專業，建立適時調整專業設置及淘汰落后專業機制，開設了數控技術應用、計算機應用等26個專業。近三年，根據該縣支柱產業新增工業產品質量檢測技術、跨境電子商務等專業3個。
二是匹配崗位需求，調整課程設置。按照新興職業、新型崗位工作內容優化課程設置，推動崗課對接、以崗定課。該縣開展“訂單式”人才培養，學校負責牽頭與企業聯合制訂專業教學標準、課程標準、崗位標準、考核評價標準、企業導師標準、人才培養方案等，形成以實用專業能力為核心的課程結構。針對該縣智能集成家居產業的人才緊缺現象，海鹽縣商貿學校與企業聯合成立“智能集成家居產業學院”，打造區域智能集成家居產業的人才培養基地和技術創新平臺，開發智能集成家居行業設計與安裝專業方向聯動課程7門。
三是破解企業難題，加快技術轉化。圍繞企業技術研發和產品升級難點，校企合作建機制、搭平臺、強隊伍，聯合開展技術攻關。以職業院校為主導推進科技創新成果培育與技術轉化，破解企業“不敢轉”“不會轉”等難題，推動實踐經驗與中職學校理論教育深度融合，為中小企業插上產品升級提檔的翅膀。
聚焦產教融合，提升平臺建設“契合度”
一是成立職教聯盟，打造出校進企新常態。搭建校企聯合培養平臺，建立2個職教聯盟，實施定向培養，精準滿足骨干企業人才需求。出臺《海鹽縣人民政府關于深化校企合作加快技能型人才培養的實施意見》等文件，在招生與就業、實訓與實習、培養和培訓等方面進一步深化產教融合，提升“專業”對接“產業”速度。截至目前，該縣職教聯盟建立“佳樂工控研學中心”等85家校外企業實習基地，引進11家企業進駐學校實訓基地。
二是認定教育型企業，激發深度合作新動能。該縣以“教育型企業”評定推進產教融合、校企合作，激發區域龍頭企業參與職業教育的主動性，提升職業教育人才培養質量和服務地方產業發展能力。出臺《海鹽縣教育型企業認定辦法（試行）》，通過“專業+企業群”，推進與認定企業的教師互聘共用、人才定點培養。近兩年，該縣充分發揮“教育型企業”的示范效應，共認定8家教育型企業，完成2批教育型企業復評。
三是創立“產教研聯合體”，打造產教融合新格局。主動吸納行業龍頭企業入校參與職業教育師資培養過程，通過聘請企業部門負責人、技術能手、專家人才擔任兼職教師，定期開展特色課程講授、團隊教學研討、教材研發、課程建設、專業打造等活動，不斷提升教師理論素養與實踐指導能力。截至目前，共聘請50余名企業專家為學校兼職教師，與企業共建電子產品與工作控制、工業產品設計、平面設計3個產教研聯合體，高質量完成合作項目，其中2項獲得國家專利，1項獲浙江省中職學生創新創業大賽一等獎。
聚焦機制創新，提升技能人才“適應度”
一是擴大“中高職一體化”招生規模。與嘉興職業技術學院合作，布局中職學校和嘉職院海鹽學院中高職一體化合作培養模式，為地方技能人才輸送打下良好的生源基礎。2023年，全縣中高職一體化五年制合作培養10個專業445人，與嘉職院聯合培養招生7個班級315人。
二是強化“雙師型”教師培育。制定《校企互派人員掛職交流辦法》，實現專業教師與企業技能專家的深度合作與互動。構建專業教師到企業頂崗實踐、企業技術專家和能工巧匠來學院任教的雙向交流機制，建立“專業教師工作室”。借助核電等規模企業豐富的技術技能人才優勢，聘請全國勞?；蚴≌X江技能大師成立“技能大師工作室”4個，平均每年開展師生專項培訓20余次，2022年培養全國技能大賽金牌4人，省技術能手2人。
三是構建“育訓并重”工作格局。主動為企業推出“量身定制”的培訓服務菜單，為中小微企業提供“共享員工”培訓服務，疏通職業培訓堵點。通過“1+9”培訓共同體統籌推進、校企合作共建培訓班等方式，構建面向全體社會人員的“學歷+技能”雙提升模式。打造核電高端人才培訓、退役軍人培訓等特色品牌培訓項目，以品牌“集群效應”促進職業教育培訓特色化、高質量發展。該縣全年對28家企業的員工開展職業教育培訓超過7500人次，走訪幫扶企業307次，派駐企業開展服務228人次。
