5月29日，進行第五次集體學習，強調“教育興則國家興，教育強則國家強”。學校作為教書育人的地方，理當成為守法門戶和道德高地，然而近年來，學校食堂采購、教育裝備采購等腐敗問題屢見報端，受到社會詬病。僅2023年3月，接連有多位教育部門領導違法違紀被查，可謂觸目驚心，被媒體形容為“塌方”式腐敗，也給教育行業敲響了警鐘。
校園采購之所以亂象叢生，究其原因，重要的一點就是其背后的利益輸送，存在著“利益黑手”，最終成為權力尋租的工具。以校服采購為例，在消費升級的背景下，我國學生校服品質有了明顯提升，需求量也越來越大，這卻給一些權力尋租者造成了可乘之機。有些教育主管部門或學校忽視學生和家長的意見表達，背地進行“桌子底下的交易”，即便進行公開招標，也不過是聾子的耳朵——擺設而已。
斬斷“利益黑手”，營造風清氣正的校園氛圍。一方面，要規范校服采購程序，其實早在2015年6月，教育部等部門聯合印發了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，對規范校服市場、校服質量標準、校服質量檢查、學校選用管理、校服采購管理及監督懲處機制等方面作了具體要求。江蘇、四川、上海等地也結合實際積極探索校服管理機制，不斷完善政策，進一步提升管理水平，努力保障校服質量安全、提升服裝育人功能。
今年4月，江蘇省教育廳發布《關于加強中小學校服管理工作的通知》（蘇教備函〔2023〕2號 ，以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ诽岢?，在校服監管方面“各地要落實屬地管理責任，全面落實公平競爭審查制度，不得存在地方保護、指定交易和行政壟斷等行為”；在校服選用方面，“學校承擔校服選用主體責任，建立以管理人員、家長委員會代表、教師代表、學生代表等多方參與的校服選用組織，負責選用、采購、監督等工作，其中學生和家長代表占比不低于80%”、“校服選用采購確保公開、透明，教育行政部門要全程進行監督”。
針對當前市場交易中存在的“隱形門“、”卷簾門“、”旋轉門“等采購亂象，《通知》規定，“嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占服務性收費和代收費資金“，教育行政部門和學校不得違反市場原則采取“定點”“定商標”等方式干涉交易，不得通過入圍方式設置備選庫、名錄庫、資格庫，不得濫用行政權力，妨礙供應商進入本地市場，限定或變相限定購買特定經營者提供的商品。各項政策的出臺從一定程度上杜絕了采購腐敗，鼓勵家長代表參與選購有助于營造公正、公平、公開的采購氛圍。
另一方面，要不斷強化生產和采購的社會監管，壓縮權力尋租空間。再者，審計部門要適時介入校園采購的全面審計，對貪污腐敗、以次充好、偷工減料等行為進行黨紀國法問責，只有這樣，才能以儆效尤，讓不法分子心有忌憚。
營造好的校園環境對學生身心健康至關重要。只有保持高壓態勢，讓“利益黑手”無空可鉆，才能遏制校園腐敗，從而營造一個良好的教育環境。
