新課標頒布后，體育教師都很忙，而且還有很多困惑，這些困惑也隨著各路專家學者的各種高維度的解讀日愈增多。這次小編學校迎接視導，教研員全程參與學校體育工作及教學，給我們目前的體育工作及教學提出了很多寶貴的建議。趁此近距離的交流及學習機會，將自己近來的一些困惑提出并請教教研員，收獲滿滿。
雖說各地一些要求及標準不一樣，但是一些根本的共性問題是一樣的?，F在將記錄分享給大家，希望對老師們有所幫助。
一、關于新課標學習的困惑
1.教學設計的撰寫要求
問：最近在學校課例研修中對新課標下的教學設計有一些困惑，我們要從哪些方面出發進行設計呢？
答：（1）要研讀新課標和指導綱要，在研讀的基礎上才能有的放矢，進而在撰寫時進行體現和表述。
?。?）要改進教學方式方法。從“以教為主”轉向“以學為主”。像設計完整的活動、創設情境等，在實際教學中多進行跨學科融合，培養全人，打破學科邊界，尤其是對規則意識和思維意識的培養，規則意識是我們社會需求，是社會意識的養成，思維意識是今后學生的立足之本，在體育課上要激發學生的創新思維，讓學生在思考中學習，培養解決問題的能力。
在學科融合設計上，我們不是生搬硬套的，而是要有目的有手段的去融合，像主題式的學科融合，這種即融合了歷史、地理、故事及運動的融合會讓學生記憶深刻，在氛圍中掌握動作技能；還有一個就是音樂的選擇和運用，不是隨意選擇的，而是要有節奏，跟自己本次課的主題內容相貼合的，這樣才能對學生產生較大的影響。
?。?）體育品德的重視。體育課上一定要注重體育品德的教育，尤其是在現在學生事故及自殺現象頻發的背景下，我們要懂得利用體育品德滲透教育引導學生，其中挫折教育是一個很重要的教育方面，只有經歷過挫折，學生才懂得怎么處理和消除內心的失敗感及信心不足，讓學生知道失敗也是一種必需品，會讓內心更強大，更能激發內心的斗志與希望。
?。?）重難點的突破，很多時候我們會出現“有方法，但是沒有手段，有問題但是沒有解決問題的情況?！睂е抡澱n的設計不夠突出。現在小學階段，有一種很好解決的辦法，就是利用游戲法和競賽法，讓學生在游戲的趣味中解決重難點。這些都是我們要思考的點。
?。?）教學設計中的教學目標，我們現在強調要用學習目標來表述，在表述的時候不能太大、太空，要有可視化、具體化及可操作性。
?。?）教學設計沒有固定的模式。我們省在比賽中要求盡量從10到11個方面進行闡述，讓我們的教學設計更有說服力。
2.關于片段教學的一些困惑
問：在參加片段教學比賽時，熱身環節要怎么呈現？
答：熱身環節正常情況下是一句話帶過，如果有亮點可以再細化一點。說到片段教學，重點是體現在教學過程用什么方式和手段達到自己本次課的教學目標，這個要詳細的講。體能也要重點體現，如何來體現呢？就是手段，你是用游戲化的體能練習方式還是用比賽式的體能練習方式？還有練習的組織形式、活動要求等，都要大概的說一下。
3.關于體能練習的一些困惑
問：我們體能練習要求每節課要8-10分鐘左右，還要有一個專門的體能大單元。這樣的情況下我們要怎么設計？
答：（1）關于體能練習的，大家一定要多思考，用什么內容，用什么方式，在什么時候可以練習，這些都是我們要思考并實踐的。像思考是否可以將體能練習融入到各個環節的練習，像在練習時，有時有部分學生是在等，那就可以加入一些原地的簡單的體能練習動作，在競賽時、游戲時，有一些學生還沒輪到，也可以加入體能動作讓學生進行練習，這樣可以增加學生的練習密度，又能確保所有人都在運動。
?。?）在實際教學中，要懂得根據學生前面的練習情況進行體能練習調整，有一些課學生在前面已經進行了較大強度的練習，體能練習的時間就可以調整為7分鐘左右；另外有一些課本身的練習強度不大，在體能練習的時候就要適當的增加時間，做到10分鐘，確保學生的運動量。
二、針對現在體育課存在的問題及建議
問：體育課存在的問題及建議
答：目前很多學校的體育課存在著運動密度不夠及運動強度不大的現象，要好好思考及改變，將我們的體育課上成學生喜歡而且樂意參加的課。
解決辦法：
1.從分組上下功夫，增加組數，減少學生等待的時間，增加運動量。
2.體能一定要加上，要有強度，讓學生在一節課中有笑容、有汗水、有激情。
3.器材的使用數量，在組數不多的情況下，要增加器材數量，讓每個學生都能參與。
4.對于等待的那些學生可以設計一些體能動作讓學生進行練習，這樣就不會浪費時間，增加運動密度。
5.教師要有激情，不是只是在邊上走、看，指導得也不多。這樣的課沒有激情，學生練得也不開心。我們一線體育教師有很多課，不是每節課都要保持昂揚的激情，要有那種能讓學生清楚自己在學什么，要學到什么程度，怎么用它的能力，老師講清楚、多鼓勵學生進行思考，適時地引導，這樣就是每節課都有“激情”。
我們體育組可以這樣來進行，每周輪流備課一節，每個人都要參與教學設計，然后在形成的這個教學設計上進行上課，大家再反饋，這種不斷整合，不斷復盤的方式可以讓整個組的成員都得到更快地成長。
三、評課
問：我們在評課的時候要從哪些方面出發進行？
答：評課主要的要素基本是從亮點（學練賽、語言評價、重難點突破的方法等方面）、優缺點、不足（不足的點評要有依據，不能空口無憑）、改進方法等。
四、學、練、賽、評一體化的理解
問：新課標提出要學、練、賽、評一體化，您是怎么理解呢？
答：對于學練賽評的理解。先說評，評是以正向評價為主、個別針對性評價為輔，以激勵的方式進行。再說學練賽，主要凸顯練，練才是重點，做到精講多練，學生在課上多動、多練才能多思、多內化。
在整理的過程小編又學到了很多。困惑的地方很多，但是，一口吃不成胖子，只有自己不斷地學習、積累，并且在實踐中探索，才能真正地解答自己的困惑。以上材料只是分享，僅供參考，讓我們一起探討，共同學習。
