政府采購能為職業教育轉型提供有力保障
近年來，職業教育正在經歷轉型，正努力回歸其本體意義。傳統的中國職業教育注重學歷，仍然在普通教育的影子里打轉，很多院校不但沒有辦出職業教育本真特色，反而使傳統職業教育的弊端暴露無遺，職業教育改革勢在必行。而要推行改革，重塑形象，吸引學生和學生家長的眼球，提高社會認可度，必須加快校園軟硬件建設，加快專業轉型改革，加快教學轉型改革。這一系列的發展轉型離不開有針對性的政府采購工作。
其一，操作性極強的實驗室、實訓基地、車間實踐代替了枯燥乏味的宣講，改變了職業教育的課堂模式，讓課堂活躍起來、充實起來，不再紙上談兵、空洞無趣，而是可看見、可觸摸、可感受。政府采購改變了教學過程，為產、學、研有機結合創造了條件，而產、學、研的有機結合又使職業院校再獲生機活力。
其二，校園信息化、網絡化、數字化服務平臺的建設運行，為學校節省了大量的人力物力，也為師生節約了時間和精力，提高了師生工作學習的效率和質量。政府采購提供的物質支持有利于職業院校精簡機構，改善管理結構，提高管理效率，使管理更加科學合理。
其三，政府采購就是要讓財政資金花得規矩、用得明白，辦人民滿意的教育。以前，學校政府采購多是自用的辦公用品，現在，民生用途的采購日益增多，免費教材、生活補貼、助學金、獎學金、教育基金、“雨露計劃”“暖冬行動”等公益性項目，都是政府采購的執行重點。這些項目切切實實地讓人民群眾感受到職業教育政府采購的好處，真正做到“因天下之力，以生天下之財；取天下之財，以供天下之費”。
政府采購軟硬件齊頭并進，職業教育應當與時俱進
俗話說“隔行如隔山”。當今時代，新技術、新職業的發展，可謂日新月異，一個教學專業的生存周期越來越短，前幾年還風行的專業，轉眼就沒有了立足之地，職業院校要想在滄海橫流中立足，就必須把自己建設成學習型院校，努力改變傳統單一的知識技能輸出模式。教師在傳授給學生知識技能的同時應當不斷給自己充電，塑造新的專業技能，成為“多功能”型老師。
“術業有專攻”已經不能滿足當下職業教育發展的新形勢，作為職教人，要努力成為“多專多能”型教師，才能適應社會發展變化的要求。學校在管理上也應當形成“職業跟蹤—技能跟蹤—專業開發—課程開發—教學實訓—就業指導”框架模式，在這個新背景下，無論是職業院校，還是職業院校教師，要想跟得上時代的步伐，僅憑自己的一腔熱情是不夠的，因此，政府采購應當適應職業教育發展的新要求、新變化，在支持職業院校采購硬件設施的同時，還要著力于職業教育的軟件采購支持，為廣大職業教育工作者安排采購擴大眼界、提高技能、提高業務素質、提高學習能力的機會和平臺，要為需要學習的老師采購到實用的、能夠真正提高其技能和教學水平的培訓項目，為他們不斷地蓄能充電，有意識地培養“多功能”型教師。
與此同時，硬件建設更是不言而喻。只有軟件建設和硬件建設齊頭并進，才能應對不斷發展變化的職業教育新形勢，推進職業教育的新發展。所以，在編制職業教育政府采購預算時，硬件建設不可小覷，軟件建設更應與時俱進。
總之，職業教育的發展，離不開政府采購的支撐，有效提高政府采購資金的效益和采購工作的效率，將有利于深化政府采購制度改革和提高政府采購的公信力，有利于職業院校的長遠發展。有了政府采購的保駕護航，中國職業教育將開啟新的征程，邁上新的臺階。
?。ㄗ髡邌挝唬?甘肅省民勤縣職業中等專業學校）
