近年來，揚州大學探索開展貫通式生涯教育實踐，將就業教育貫穿學生成長全過程，持續構建全程式、融入式、進階式的就業指導培育體系，推動就業育人與教學、科研和社會實踐等工作全融通，有效提升就業育人的實效性和精準性。
抓重點，推動就業指導全貫通。學校就業工作堅持“黨委—支部書記—工會—團委—班主任”的五級聯動機制，現有從事就業指導服務的校級專職教師10名、院級教師41名、兼職就業輔導員及班主任近200名。面向一年級開展生涯啟蒙、二年級開展生涯規劃、三年級開展生涯實踐體驗、四年級開展求職面試技能培訓。在教育過程中，推動普適性教育與精準化、個性化指導有機結合，通過系統性、協同性與發展性的就業教育，不斷提升大學生的核心就業能力。
破難點，保障困難群體不掉隊。通過開設學生生涯發展咨詢室、畢業生簡歷門診、就業核心能力培訓班等系列輔導工作，對學生開展全程式、浸潤式教育。針對家庭經濟困難學生等特殊群體，學校堅持開展“就業小灶”幫扶工作，一對一幫助低收入家庭困難學生實現成功就業。長期以來，學校堅持落實好為畢業生發放就創業求職補貼，為困難畢業生提供求職路費補貼等舉措，系統開展困難群體就業能力專題培訓和個別精準指導等。
聚焦點，實現就業教育相融通。學校以促進學生充分就業、高質量就業和創業為目標，從就業信息提供、招聘活動開展到就業手續辦理、就業檔案寄送等方面，全過程做好精準服務工作。學校將就業創業工作、生涯教育與專業文化、班團文化、社團文化等有機結合，凸顯“就業+生涯”模式在就業育人工作中的重要功能，推進第一課堂與第二課堂育人資源的深度融通，積極引導學生全面發展。
