“雙減”政策頒布后，各地都在積極探索政策背景下學校的教學場景應如何轉變。如何發揮學校育人主陣地作用，提高教育教學質量，安排合理作業量，設計適合的作業難度，減輕學生作業負擔，做到減負與增效齊頭并進，是每個學校面臨的共同挑戰。面對這一挑戰，浙江師范大學附屬上虞初級中學，積極利用人工智能和大數據精準分析，借助智學網“周周清”分層作業系統精準分析每位學生的作業學情，同時根據學情數據，以學定教，助力學生個性化成長。
浙江師范大學附屬上虞初級中學，一所展現上虞現代化教育的窗口學校。同時作為教體局直屬初級中學，學校凸顯“現代化”、“數字化”、“人性化”，獲評浙江省現代化學校、全國首批“央館虛擬實驗規?；瘧迷圏c?！?。2022年3月，學校與科大訊飛智學網開展分層作業和個性化學習課題合作。利用科學技術，基于大數據的人工智能與課堂學習主陣地的深度融合，共同促進教育信息化建設，同時對于“雙減”的落地和推進有別樣的作用。
每周，老師在科大訊飛提供的信息平臺上，直接選擇本周教學中的關鍵知識點，通過系統自動生成多層次個性化作業，發布給學生；學生只需登陸“周周清”學習平臺的個人賬號，完成一份根據本班教學進度個性化作業。在分層作業系統中，選擇題、簡答題都可以自動批改，學生做錯的知識點會自動推送配套微課視頻學習，學習完之后，再推送相關變式練習，舉一反三，加深對薄弱知識點的理解。
圖：浙師大上虞附中七八年級“精準教學課程組”老師每周選點研討會
浙江師范大學附屬上虞初級中學八年級數學老師李飛君表示,目前教學現狀要求課堂教學的實效性和高效性迫在眉睫。對教師備課也提出了更高的要求。在政策要求下，做到分層作業，精簡作業數量的同時保質增效，對所有老師來說都是一個新的挑戰。使用智學網“周周清”系統，既減輕了老師批改試卷作業的時間，對于“周周清”分層作業系統，錯題分析以及強化練習，能夠了解學生知識點掌握情況，把握重點，針對性的鞏固。通過報告，老師可以了解學生學情，在考前根據數據進行共性問題的復習和鞏固，輔助老師及時調整上課和復習計劃，更針對性的精準的進行教學?！?/p>
“周周清能夠精準的根據我自己的學習情況進行練習，了解我的知識點的掌握情況，然后針對我的問題推送舉一反三的練習，直至掌握，達到事半功倍的效果?！卑四昙壍母哧柮?span class="highlight">周末都會通過周周清平臺對一周學習查漏補缺，在他看來，這樣的學習方式不僅提升了自己的自主學習能力，同時讓學習更有規劃性，減少了無效重復性練習。
此外，學生在周周清平臺中的學習數據，經過統計分析后，會形成班級、年級報告，教師可基于這些報告了解各班學習情況、上周所教知識點掌握情況，從而調整下周的教學側重點。
圖：學生通過“周周清”平臺學習后能生成不同維度的數據報告
數據驅動賦能智慧課堂，依托于科大訊飛人工智能及大數據等核心科技，浙江師范大學附屬上虞初級中學構建起了“5J”精準教路線圖，實現學生作業基礎、分層、拓展‘3+’個性推送，而這已經成為學?！半p減”進一步落地和縱深推進的重要路徑。
“‘雙減’在內涵上除了減負還要有提質，對于老師提出了更高的要求?！闭憬瓗煼洞髮W附屬上虞初級中學副校長彭治萍說道，“而借助人工智能等技術，我們就有底氣推進‘教育+技術’的深度融合，以過程化數據支撐教學改革，以人工智能技術助推師生減負，最終實現因材施教和立德樹人的教育使命?！?/p>
