2月20日，江西省委教育工委、省教育廳召開2022年度省屬高校綜合考核“服務高質量跨越式發展成效”現場匯報會。江西省委教育工委委員、省教育廳副廳長劉小強出席并提出要求，省直有關單位負責同志和高校專家參加考評。
劉小強指出，開展省屬高校綜合考核是踐行習近平總書記“作示范、勇爭先”殷殷囑托的必然要求，是推動省屬高校高質量發展的重要決策部署，是提升高校服務經濟社會發展能力的有力舉措。各位評委專家要切實提高思想認識，聚焦“服務高質量跨越式發展成效”這一主題主線，按照評審指標要求，嚴格遵守評審工作紀律，客觀公正評分，務求考準、考實、考嚴，考出成效。
江西省24所省屬普通高校負責同志圍繞“學科專業動態調整及與江西經濟社會發展的契合度”和“服務‘六個江西’建設典型案例”兩項指標作現場匯報。在“學科專業動態調整及與江西經濟社會發展契合度”匯報環節，各高校從學科專業動態調整、學科專業與江西經濟社會發展契合度等方面，匯報學校在適應國家戰略和江西經濟社會發展需求，不斷提升內涵建設水平和增強社會服務能力，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，優化調整形成與經濟社會發展格局相匹配的學科專業體系等方面工作情況。在“服務‘六個江西’建設典型案例”匯報環節，各高校聚焦“作示范、勇爭先”目標要求，匯報學校服務我省“2+6+N”產業和省級重點產業鏈高質量跨越式發展，為全面建設“六個江西”提供強有力的人才保障和智力支持有關經驗做法和工作成效。
據悉，從2022年開始，江西省委對省屬高校進行綜合考核，共設置服務高質量跨越式發展成效、加強黨的建設成效、滿意度評價三張考卷。其中“服務高質量跨越式發展成效”考卷由省委教育工委、省教育廳牽頭，共設置人才培養、學科科研、社會服務、國際合作與交流、資金績效、服務“六個江西”建設典型案例等6個一級指標，采取定量和定性相結合的考核方式進行?！皩W科專業動態調整及與江西經濟社會發展的契合度”和“服務‘六個江西’建設典型案例”兩項指標為定性指標，采取各高?，F場匯報的方式進行。
