江蘇省南通市通州區以問題為導向，以學生發展為目標，優化“雙減”，實施“陽光潤澤”教育，促進特殊需要學生實現最大程度的發展。
以問題解決為導向，優化課后服務。通州區特殊教育學校為學生提供托管服務和特色服務，提供整班制延時服務。學校教師廣泛參與，針對班級學生情況科學安排，將生活技能、體育康復、藝術休閑三類服務做實，讓學生在課后服務中健康成長。對學校大課間活動進行迭代更新。著眼學生能力特點，創編“陽光啦啦操”，讓學生既學得會，又動起來。同時根據季節、天氣、學生年級等科學安排趣味跑操、花樣游戲，用形式多樣的活動調動學生參與體育鍛煉的熱情。立足特殊需要學生的現實需求，為學生提供書法、排舞、繪畫、園藝、手工等課程，陶冶學生情操。為年齡較小、能力欠佳的學生提供感覺統合、繪本閱讀等課程，助力個體發展。
以學生發展為目標，提升教育質量。著眼提高學生的生活技能，培養學生的生活自理能力、簡單家務能力、自我保護能力。以“樂耕園”為依托，讓學生親身體驗勞動的樂趣。劃分責任田，種下應季的蔬果，讓特需學生在勞動中感受和學習。教師根據自己的技能、優勢開設相應課程，人盡其才，群策群力。勞動、生活技能，手工、繪本課程豐富學生的生活；排舞、書法、繪畫等藝術課程浸潤學生心靈。五育并舉的素質教育，有利于促進特殊需要學生的全面發展。
下一步，通州區將積極面對挑戰，為特殊需要學生的幸福成長和全面發展提供多彩的“陽光潤澤”教育，促進特殊需要學生實現最大程度的發展。
