秉持“開放性、引領性、發展性”的理念，近期，《中國教師報》從過去一年報道過的一線課堂改革成果中選出10個案例，作為2022年課堂改革十大樣本。
江蘇省無錫市東林小學教育集團的“素養表現型教學”成功入選2022年課堂改革十大樣本，向全國展現課改路上的梁溪力量。
《中國教師報》指出：這是一種基于媒體視角的發現和發布，這10個課堂改革案例都是落實立德樹人根本任務和新課改理念的典型樣本。
無錫市東林小學教育集團“素養表現型教學”立足學科實踐，以素養發展為導向，讓學生在完成學習任務的過程中，通過表現的方式提升素養，形成良好的品格和能力，過有文化意義和審美意義的語文生活。
它以學習任務為統領，以學習活動為憑借，以互動表現為主要學習方式，在學生與知識之間建立雙向循環，促進學生內在與外在素養之間的互動，生成良好的學習結果，并把學習結果展示出來的一種學習方式。它不僅關注“學以致用”，而且強調“用以致學”，助力學生文化、審美、反思和創造品格的生成與提升。它以“主題—任務—表現”為基本模型，在課堂學習中指導表現的過程，聚焦表現的難點，強化表現的深度，共享表現的結果，反思表現的得失，指導學生以獲取相關信息為基礎，以生成自己認知為憑借，以積極展示為手段，最后獲取對知識的意義建構。
素養表現型教學實施至今，教學效果顯著提升，教師實現了從“單科片面”轉向“復合發展”，從“任務驅動”轉向“價值認同”。
江蘇省教育學會名譽會長楊九俊認為，素養表現型教學倡導兒童主動參與，在表現中成長，必然賦予兒童生命幸福的內涵。這種幸福的感覺不僅彌漫在孩子的小學時光，而且會影響他們一生。
這一成果獲得了2021年江蘇省基礎教育教學成果獎特等獎。
此前，東林小學“素養表現型教學”的成功案例，也受到各家媒體爭相報道。
著名教育學家、中國教育學會名譽會長顧明遠在東林小學120周年校慶之際，曾對學校素養表現型教學予以高度評價：“素養表現型教學是教育轉型在教學領域的真實實踐?！?/p>
課堂，始終是教育高質量發展的主陣地。全區中小學將始終走在課堂改革的鉆研道路上，遵循認知規律，結合學生實際，積極探索具有校本特色的課改新模式。
