歲首年末，安徽省宿州市碭山縣教育局認真總結經驗，力爭新年開新局。近日，就2022年教育科研工作進行了專項總結，為2023年教育教學改革開辟了新思路。
重課題立項引領，促教師專業成長。28日，經安徽省教育廳教育科學研究院鑒定，碭山縣特殊教育學校申報的安徽省教育科學研究項目《基于學科核心素養的聾校語文教學有效策略研究》（課題編號：JK19109）通過專家評審驗收，圓滿結題。至此，2022年碭山縣省市級科研課題已有16項結題。碭山縣之所以教育科研成果顯著，與近年來碭山縣教育局十分重視以教育課題立項為引領，促進教師專業成長關系密切。碭山縣教育局曾多次聘請國家級、省級課題專家講座，不斷培養本地課題研究專家，深入挖掘區域課題資源，運用優質課題資源引領、輻射等方法，引領廣大一線教師做研究型教師，促進專業成長，取得較好的教育教學效果。
重課題研究過程，促教師研究能力提高。貼近課堂教學實際，重研究過程，使教育科研“接地氣”是碭山縣教育課題研究的特點之一。碭山縣碭城第一小學基于亟待解決的教學實際問題，基于一線教師的研究，把“研究”與“問題解決”有機結合，促進了教師研究能力的提高。碭山縣碭山師范附屬小學利用宿州市李娟名師工作室課題項目，以本地課題專家引領輻射成員學區學校，受到成員學校好評。12月16日，學校利用本校省級課題《信息技術支撐下小學科學課后服務實踐研究》開題之機，由項目負責人對成員學校教師進行課題研究培訓，以提高廣大教師的研究能力。
重課題成果運用，促教師創新能力提升。把研究成果應用于“新課標”的貫徹落實中，使一線教師的研究具有持續性、生長點和創新性，提升廣大教師發現問題、研究問題和解決問題的能力，是2023年碭山縣教科研的新思路。據碭山縣教育局教研室負責人房振勇信息，碭山縣教育局教研室正認真總結經驗，聚焦教師創新能力提升，將運用課題研究成果，扎實推進“課程方案”、“學科課程標準”落地生根，努力轉變教師教學觀念，不斷改進教師教育教學方式，全面提升教育質量。
日前，碭山縣教育局教研室發出通知，要求縣城各學校、各學科在2022—2023學年度第二學期“單元整體教學、跨學科學習活動”兩個教研主題方面舉辦面向全縣的研討活動，以期推進教育科研再上新臺階。碭山縣經濟開發區實驗小學、碭山縣碭城第三小學、碭山縣第一幼兒園正積極相應教育局教科研工作安排，積極籌備活動事宜，為年后開學做好充分準備。（李興舉）
