今年以來，浙江省湖州市教育局不斷深化東西部協作和對口支援合作，形成“一帶一體一團一班”教育對口工作大藍圖，即各區縣教育部門與四川省結對縣的東西部協作帶，與臺州和麗水等5個區縣組建的省內“山海協作”跨地區教共體，組團式援藏、援青、援疆、援川教師，湖州3所承接西藏、新疆學生的學校民族班。
一是創新結對幫扶機制。升級結對幫扶機制，發揮黨組織聚資源、聚力量、聚人心的作用，探索跨區域幫帶型黨建聯建新幫扶機制。湖州中學與四川省金川中學簽訂“湖山共建‘幫帶’黨建聯建”協議，深度開展政治理論聯學、優質資源聯享、干部隊伍聯建、科研管理聯動、教育教學聯抓“五聯”行動。德清縣教育局、縉云縣教育局結合10所學校黨組織實際情況成立黨建聯合體，建立局領導班子成員聯系黨建聯合體制度，對各黨建聯合體實行管理，將黨的建設與教育管理、教研活動、育人工作、校園文化建設等有機融合。
二是創新山海協作思路。將“優教共享”共富班車開出市域助力打造“浙里優學”金名片，成立市級“跨區域共同體建設”專項工作組，暢通“行政、教研、技術、人事”主線管理通道，與本市“優教共享”共富班車打通跑道，市內與市外班車協同推進。全市23所學校與麗水、臺州5個山區縣總計23所學校結為跨地區教共體。全年共設立名師工作室54個、教師支教70人，師徒結對327人，異地跟崗鍛煉23人，集體教研375次，共享線上課程24門，組織學生集體交流25次。
三是創新教育援助模式。一方面，認真打磨“組團式”教育援助的湖州樣本，逐漸形成以援教教師為主體、以湖州后方優質教育資源為保障、以名師工作室為載體、以導師為紐帶的“組團傳幫帶”工作新模式，成效日漸明顯。以柯坪縣柯坪湖州國慶中學為例，該校青年教師兩年來共獲自治區獎項42次、地區獎項52次，縣級獎項70余次；援疆教師中有13人獲自治區團結協作、擔當作為等優秀個人榮譽稱號。另一方面，組織湖州市各中小學、幼兒園學科名師與專家，前往新疆阿克蘇、青海海西州等地開展短期柔性支教，讓合作模式更加充實、更可持續。今年共派出特級教師、市級教研員等專家組成的柔性支教團隊20人次。湖州市教科研中心與柯坪縣簽訂教科研能力提升項目，定期選派湖州教科研團隊在柯開展調研制定規劃、交流指導，選派柯坪教師赴湖跟崗實訓。
四是創新示范引領典型。輸出以“安吉游戲”為代表的湖州教育金名片，湖州8所“安吉游戲”實踐園與青海省海西州7所“安吉游戲”試點園簽約結對。通過樣板園建設、師資培訓和現場指導等方式開展深度幫扶，推動“安吉游戲”理念和實踐在海西州落地，進一步加強湖州教育對口支援工作深度。
