近期國務院大督查發現，部分學校打著“自愿”的幌子，通過設立“智慧班”“未來班”等方式巧立名目要求學生購買平板電腦及學習軟件，有的學校甚至為相關企業“搭臺唱戲”推介學習軟件，增加學生家庭經濟負擔，教育部表示將整治學校強制購買平板或教育APP等行為。
加強數字化教育資源進校園審核監管；要嚴禁以信息化教學或分班教學為名強制或變相強制學生購買平板電腦或教育APP，學校不得作為服務性收費和代收費項目向學生及家長收取任何費用，不得以家委會或直接支付企業等方式變相強制學生購買。
據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)公布數據，2022年8月全國教育裝備智能平板市場環比有小幅增加，成交2434個項目，其中基教采購設備需求份額繼續擴大，達到了49%，職業教育占比達24%，高等教育占比達17%，職業教育采購增加。
從采購領域上看，基教依舊穩坐第一把交椅。其中明細涉及到班班通、智慧教室、多媒體教室等多類項目，這也與當下智慧校園建設方向一致。交互智能平板因自身優勢成為中小學課堂標配，但學校及學生家長對孩子視力擔憂，也制約著其使用和普及?！ ?/p>
從地域來看本月江西省位居第一，四川廣東緊隨其后。從采購地域來看，涉及到的省級地域單位共有27個，市場需求面十分廣闊。整體存在一定的地域差異，發達地區的采購需求面臨飽和，例如北京、上海等地；部分中西部省份采購需求增強，崛起明顯，這與不同地區的教育信息化水平差異相關。
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