遼寧省扎實推進高等教育數字化戰略行動，加強平臺建設、創新運行模式、完善條件保障，深化高校體制機制改革創新，加強省內高校間開放合作，推動實現高校優質教學資源共建共享。
加強平臺建設，促進優質資源共建共享。搭建本科教學管理平臺，啟動開放課程建設，依托互聯網、云計算、大數據等技術，構建“教”與“學”一體、“互動”與“交流”兼具的共享系統，提供優質教育資源在線學習與網絡共享服務。研發高校大學生在線學習跨校修讀學分平臺“酷學遼寧”，涵蓋課程建設、在線教學、教學管理，設置“教學資源中心”，滿足教師教學和學生學習需求。積極探索跨校修讀學分課程、校際學分互認的運行新模式，構建“團隊教學、MOOC教學、輔助教學模式”相互補充的教學模式，為學生提供更多優質的教育資源。積累建課用課經驗，建設跨校修讀課程，共在線開課7829門次，省內56所高校59萬余名學生通過在線學習平臺跨校獲取學分。上線涵蓋12個學科門類的498門優質課程，不斷豐富優質教育資源庫，助力校際專業與課程建設優勢互補，為創新人才培養和教學管理模式奠定堅實基礎。
創新運行模式，推動在線教學提質升級。開發網絡課程資源，支持精品開放課程主講教師（建課方）與選課學校教師（選課方）聯合組建教研團隊，成立在線跨校教研團隊500余個，吸引教師1萬余人參與。通過共同完善教學計劃、開展集體備課、研討課堂教學方法，開展課下自主學習、課上研究討論的教學改革，轉變學生的學習方式和教師的教學方式。將授課視頻、PPT、習題、拓展資源等上傳為慕課，通過平臺開展線上教學，布置習題、作業、階段測驗，對學生開展“全天候”指導；學生瀏覽教學視頻、課程資源，完成課程作業、階段測驗，進行“不斷線”學習；教學管理部門組織學生選課，進行成績管理，經雙方教務處審核后進行學分互認。每學期開展大學生跨校修讀學分專項工作，推動高校實現專業資源、課程建設校際協作。各高校隨用隨更，及時升級改版舊課程、遴選建設新課程，探索學習成果認定及學分轉換體系，持續擴大優質課程資源覆蓋范圍。
完善條件保障，推進本科教育數字化轉型。實施“公益+服務”運營模式，堅持政府主導、高校主體、社會參與，多方協同聯動的工作機制。成立普通高校精品在線開放課程建設與應用專家組，指導各類高校按照自愿原則，采用協議、聯盟等方式實現跨校修讀課程，以制度保障引導優質高等教育資源合理配置，推動校際優勢資源互補。定期開展建課用課培訓，提高教師信息化素養和實操水平。遴選優質資源建設與共享教改專項1812個，認定精品開放課程605門，實現優質資源校際自由流動，助力新建本科院校課程建設。聯合相關企業免費建設在線課程平臺，完善線上教學基礎設施，打造開放合作的網絡教學空間。依托虛擬教研室促進信息技術與教育教學深度融合，夯實共建共享基礎。將“省級精品開放課程建設與應用情況”納入高校年度績效考核，支持高校積極探索本科教育數字化轉型新路徑，實現“以學生為中心”的互聯互通，進一步提高高等教育資源配置效率，更好滿足學生的多樣化、個性化學習需求。
