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        1. 教育裝備采購網
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          慧科靈鹿實驗平臺全新升級2.0,助力高校數字化實訓實踐

          教育裝備采購網 2022-05-09 17:39 圍觀2065次

            今年,正逢我國高等教育發展處于“十三五”收官、“十四五”開局之際,以新型網絡基礎設施、人工智能、大數據中心為代表的“新基建”迅猛崛起,為高校數字化人才培養注入前所未有的強動力?;趯ξ磥戆l展的清晰認知,慧科集團靈鹿實驗平臺針對自身以往“三大核心”科技進行全面升級,融合 12 年的深厚經驗和技術基礎,在數字技術支撐平臺和培養體系的支撐下研發打造全新服務內容,以更完善、更實用、更多元的服務體驗為我國高校提供的一體化實訓實踐解決方案。

            2022年煥新升級 邁向人才實踐實驗新臺階

            “十四五”期間,如何將數字技術與高校的人才培養、教育教學、學科發展、科學研究、管理與服務創新等各項工作融合成為我國高校工作的重中之重?;劭萍瘓F深知,要想構建一個面向未來、提高效率、以人為本、服務未來高校教育的數字化平臺,內在的核心競爭優勢是持續提升產品和服務的關鍵所在。2022年升級過后的靈鹿實驗平臺,通過“實驗室+訓練營”組合,打造企業最想要的人才,“工具平臺+科研平臺”一鍵啟動項目,滿足院校更高層次訴求。

            1、全新改版UI界面,用戶體驗更友好

            升級過后的靈鹿實驗平臺,界面更符合新的潮流,提供更簡潔、更聚焦、更友好的用戶體驗,為未來平臺化建設打下基礎。

            首先,平臺進行2.0版本的大升級、大改版,整體遵循克制、簡潔、精煉的原則,聚焦內容,展示數據更加高效清晰;其次,更合理的框架布局和設計布局,層級更加簡潔清晰,使用更容易上手;第三,讓功能和內容更加直觀,降低用戶的認知成本,保持各個功能模塊的設計一致性,建立統一的視覺感受,提升品牌感。同時,根據用戶的反饋,在科研詳情頁采用多尺寸屏幕適配的方式,提升大屏幕用戶頁面的利用率,幫助用戶快速瀏覽和查閱信息。

          慧科靈鹿實驗平臺全新升級2.0,助力高校數字化實訓實踐

          慧科靈鹿實驗平臺全新升級2.0,助力高校數字化實訓實踐

            2、完善科研模塊,提升學生實踐能力

            秉承以“學習者為中心”的教育理念,靈鹿實驗平臺新迭代的科研模塊加速產教融合,提供數據集內容、平臺、服務一體化的科研模式,進一步提升學習者實踐能力。一直以來,科研模塊助力有一定基礎的學生在平臺上進行項目驗證,同時提供大量的數據集供學生分析、建模使用。在科研模塊中,學生們可以創建數據集,創建項目,數據集管理,項目管理,在線項目環境等操作。同時,靈鹿實驗平臺也支持引用他人的項目進行開發,真正做到了項目共享,共同進步的實踐目的。

          慧科靈鹿實驗平臺全新升級2.0,助力高校數字化實訓實踐

            3、商業項目模塊改版,提升就業核心競爭力

            升級過后的靈鹿實驗平臺,結合慧科專業共建教學創新,為高校學生提供商業項目模塊。

            商業項目模塊,是為慧科工學結合模式提供項目管理的服務平臺。目的是為各專業和靈鹿實驗室提供項目管理,服務于工學結合教學、項目交付、項目復盤等場景。主要模擬完整的項目流程包括:項目招投標、項目競標、項目管理、項目驗收等重要環節。

            通過平臺發布真實的企業項目,旨在讓學生能真正接觸體驗企業真實的項目流程,真正鍛煉學生的實踐能力。通過開放的教學生態模式,以創新模式賦能教育,提升未來就業的核心競爭力,與高校一道共育時代新人才。

          慧科靈鹿實驗平臺全新升級2.0,助力高校數字化實訓實踐

          慧科靈鹿實驗平臺全新升級2.0,助力高校數字化實訓實踐

            4、推出“春雨計劃”,提升高校人才實踐能力

            靈鹿實驗平臺于3月1號全新推出“春雨計劃-全國高校數字化教學能力建設與提升體驗活動”,召集百所院校師生免費體驗靈鹿實驗平臺。截止到3月底,已有244所全國各地高校報名參與春雨計劃。其中,中國石油(601857)大學(華東)、南京審計大學、南京理工大學紫金學院、北京財貿、南通大學共計5所高校把靈鹿平臺用于人工智能、大數據、集成電路等專業的實踐課程教學,覆蓋了近千名學生。在活動過程中,學生以真實的企業項目進行全流程實操,制定目標,搭建團隊,分工協作,公開答辯,后期復盤等,在這個過程中將理論和實踐經驗相結合,加深對專業和未來工作崗位的理解,為日后工作能力的培養打下堅實的基礎。

            融合高校信息化建設 賦能數字化人才教學實踐

            數字化人才的培養,始終離不開高校信息化建設的支持,而“數字化平臺”的出現,無疑是為兩者之間提供了實踐的可能性?!笆濉睍r期,高校信息化建設主要是打基礎、補短板,重點是業務信息系統完善、數據治理和“一站式”服務建設,而“十四五”期間,隨著大數據、人工智能等技術的應用,信息化需求可能迎來新的爆發點,對計算和存儲的需求也會爆發,高校信息化建設也將進入高質量發展階段。

            在"十四五"規劃中,"數字化平臺"的概念被反復提及,尤其是在涉及教育行業。構建數字化平臺的核心驅動力是通過數據、信息和數字化,在信息當中抽取知識,用知識不斷重組現有資源,重構現代校園,核心在于用互聯網思維改造高校。大數據可以超越個體與局部的相對靜態視野,更容易發現問題和盲區,幫助管理者全面掌握學校運行情況,增強決策理性,為師生提供精準服務。

            作為數字科技與教學 運營的結晶,升級過后的慧科靈鹿實驗平臺具備實驗平臺、科研平臺、訓練營、BI中心、管理中心、學習中心等六大功能體系,能從理論到場景化應用實戰,逐步提升學生的專業技能和項目實戰能力。以數字技術賦能產教融合,深耕人工智能、大數據、云計算、智能物聯、集成電路、金融科技、新設計、新媒體營銷等十大方向,積淀產業實踐精華,助力區域數字產業人才供給,以數字技術賦能產教融合。

            隨著“十四五”的不斷深化,作為數字科技與教學 運營的結晶,升級過后的靈鹿實驗平臺不僅擁有豐富的實驗內容,還能助力高?!敖膛c學”,支撐學生學習、實訓、比賽,賦能老師優化教學實踐,可謂是一舉兩得。在未來,升級過后的靈鹿實驗平臺將持續為中國高校的專業建設、師資賦能、人才培養添磚加瓦,為我國高校數字化人才培養持續貢獻充足力量。

          來源:慧科靈鹿 責任編輯:陽光 我要投稿
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