為做好兩項改革“后半篇”文章，有效破解鄉村教育優質均衡發展難題，四川省眉山市洪雅縣結合本地實際，抓好三個“落實”，持續推進學區制改革，推動學區教育共建共治共享，促進全縣教育高質量發展。
落實兩個“三+”，實施共建。運用“三+”模式，推動學區共建。根據“地理位置+學校實際”，科學、合理組建柳江、江北和江南3個學區；利用“名校領辦+結對幫扶”，積極構建“學區校聯體”20余個，攜手共進；采用“統籌規劃+閑置利用”，統一規劃撤并后的學校，建獨立幼兒園3個、黨校1所、勞動實踐基地2個，提高資產使用率。開展“三+”培訓，推動隊伍共建。采用“示范引領+深度參與”“重點培優+全員參訓”“集中實踐+分散研修”的培訓方式，強化教師培訓，提升全縣教師整體素質。今年，聘請省市教育專家11名，培訓教師300余人次。
落實兩個“引領”，實行共治。黨建引領，統一教育管理。組建學區黨委3個，分別由縣教體局的3名副局長擔任學區黨委書記，加強對學區的領導和管理。各學區打造1－2個黨建示范點（領辦學校），引領學區各項工作。各學區統籌安排3-5名教師負責整個學區的財務工作，節約人力資源，提升工作效率。名師引領，統一教研活動。成立“眉州名師”工作室2個，“洪雅名師”工作室17個，選聘150余名優秀教師作為“名師工作室”成員，充分發揮名師的示范引領作用。今年來，組織開展“名師講壇”“名師送教”“名師曬課”等線上線下活動20場次，引領教師專業發展。
落實“走教走學”，實現共享。教師“走教”，優質師資共享。組織藝體教師、學科骨干教師80余人走教，有效解決鄉村薄弱學校藝體教師不夠、優質師資不足的問題，讓學區內的學生共享優質師資，提高教學質量。學生“走學”，先進設施共享。建設學區禁毒體驗室10個、特殊資源教室9個、心理輔導室40余個，學區內各校合理調劑，共同使用，共享優質教育資源，提升育人水平。
