福建省認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述、關于數字中國建設的重要指示批示精神，深入實施科教興省戰略，搶占科技制高點，深耕高校數字化建設，積極探索區域高等教育智慧發展新路徑，著力構建“人人皆學、處處能學、時時可學”智慧教育服務體系，推動高等教育高質量發展。
平臺為基，夯實智慧高教“數字底座”。積極調動各方力量，統籌全省高等教育信息化資源，打造高校數字教學資源一體化服務平臺。搭建數字課程共享云平臺。按照“政府主導、高校為主、社會參與”的方式，以高校為主體，聚集省內外相關資源，成立福建省高校在線教育聯盟——“福課聯盟（FOOC）”，著力打破地域、校際限制，構建基于“福課聯盟網”的課程共享公共服務平臺，匯聚中國大學慕課、“學堂在線”等20余個在線教育平臺，有力服務全省高校數字化課程開發建設。搭建數字文獻服務大平臺。秉承“共建、共享、共發展”宗旨，于2009年啟動建設福建省數字高校圖書館（FULink），匯聚全省89所高校圖書館資源，整合6500多萬冊紙質圖書、300多個中外文電子文獻數據庫資源，開展“文獻提供服務”“聯合借閱服務”“移動FULink服務”“隨書光盤服務”。搭建數字化教學質量監測平臺。以智慧智能、提質增效為出發點，依據教學工作內在規律，利用信息和網絡技術，建設全省高校數字化基礎信息數據庫，定期采集學科、專業、學生、教師、科研等數據，實現對高等教育質量的常態化監測。
質量為本，強化智慧高教“數字內涵”。堅持嚴標準、強隊伍、樹精品，推動高等教育內涵式發展。嚴格數字化建設標準。出臺《福建省高校精品在線開放課程建設標準》《福建省高校精品在線開放課程遴選指標》《福建省在線教育平臺基本要求》和《福州地區大學城文獻信息資源共享平臺紙質文獻聯合借閱規則》《福建省高校數字圖書館接納FULink新成員暫行辦法》等規范標準，嚴把各類數字資源的準入、準出關。增強教師隊伍數字化能力。以提質增效為目標，建立由省內外高校在線教育、教育技術和高等教育管理等專業領域在內的500余名專家學者組成的數字資源評審專家庫，為打造精品數字資源提供智力支撐；實施數字化能力提升工程，定期舉辦高校數字資源平臺應用、數字課程建設與應用管理等數字化教育培訓班，累計培訓5000余人次，有效提升了一線教師和管理人員數字技術應用能力。打造數字精品課程。實施一流在線開放課程建設計劃，制定省級精品在線開放課程認定方案，建設線上線下、虛擬仿真課程1400余門，在國家高等教育智慧平臺上線課程1104門。
應用為王，彰顯智慧高教“數字作為”。堅持需求導向，主動服務高校和社會需要。推動數字資源區域均衡化。以共建共享智慧高教資源為抓手，堅持在數字平臺上發力，引導應用型高校選課用課，著力縮小區域高等教育優質資源差距，形成高水平大學多建課、應用型高校多用課的數字資源良性互動。建立跨?；ミx課程管理和學分互認機制，截至目前，已持續組織開展11個學期的課程跨?；ミx、學分互認，跨校選修學生近55萬人次，獲得學分學生36萬余人次。推進閩寧高教對口協作數字化。以“福課聯盟”為依托，將寧夏高校納入聯盟課程建設與應用范圍，免費開放線上課程440余門；與寧夏高校簽署知識產權信息服務戰略合作協議，舉辦閩寧高校知識產權信息服務培訓研討會，推動閩寧特色知識產權信息資源的共建共享，在專利專題數據庫搭建、專利導航、知識產權信息利用培訓等方面開展深入合作。以“慕課西行”計劃為抓手，通過聯合開辦人才培養實驗班、共建虛擬教研室等載體，累計與貴州、甘肅、新疆等地100多所高校協作發展智慧教育，打造東西部高校教師智慧教育資源發展共同體。
