2022年4月22日下午，由上海人工智能實驗室和全球高校人工智能學術聯盟（GAIAA）主辦，浙江大學人工智能研究所、浙江大學信息技術中心、人工智能省部共建協同創新中心(浙江大學)、浙江大學上海高等研究院、商湯科技、上海蓋亞人工智能高校學術發展中心聯合承辦的上海人工智能大講堂暨智?？平虅撔抡搲?/strong>以現場和云端連線的形式在浙江大學紫金港校區融合舉行。浙江大學智云學堂、浙江大學上海高等研究院B站、商湯科技B站、商湯學術視頻號、FITEE視頻號、騰訊視頻、蔻享學術等平臺進行全程直播，在線觀看人數超過12萬。
中國工程院院士、浙江大學教授、原中國工程院常務副院長、原浙江大學校長潘云鶴作為重磅嘉賓出席論壇作報告。浙江大學信息技術中心主任陳文智教授、浙江大學教務處副處長金娟琴、浙江大學計算機科學與技術學院何欽銘教授、肖俊教授、張克俊教授、吳超副教授等嘉賓及AI+X微專業學生代表現場出席，上海人工智能實驗室主任助理王延峰教授，高等教育出版社計算機分社韓飛社長、國防科技大學王懷民院士團隊王濤研究員以及來自上海人工智能實驗室、上海交通大學教務處、復旦大學教務處、南京大學本科生院、中國科學技術大學教務處、同濟大學本科生院的各位老師，華為、百度、商湯代表、全球高校人工智能學術聯盟成員、AI+X微專業學生等遠程連線參加。浙江大學上海高等研究院常務副院長，浙江大學人工智能研究所所長吳飛教授擔任主持嘉賓。
—————————————————————————————
上海人工智能大講堂：經濟數智化中的各方之變革
當前，人工智能正成為引領這一輪科技革命和產業變革的戰略性技術和重要驅動力量，并發揮很強的“頭雁效應”。加快發展新一代人工智能，將推動我國科技跨越發展、產業優化升級、生產力整體躍升。
在上海人工智能大講堂中，潘云鶴院士帶來了《經濟數智化中的各方之變革》的報告分享。潘院士指出當前經濟正在處于一個數字化與智能化的變革，并就在新一輪的科技產業變革中，企業與市場的數字化智能化的變革趨勢、數智化變革中的職業發展等內容進行了詳細解讀。
潘云鶴院士認為在動力機械化、電力電網化、電子信息化之后，人類正經歷一次的科技產業變革，即在CPH（信息一物理一人類社會)三元空間中進行的數智化變革。在數智化變革時代，市場經濟的循環流向圖模型中產品與服務供應者（勞動力購買）、交易環境（市場）、勞動供應者（產品與服務購買）都在發生變化。企業與市場的數字化智能化的變革出現了如下五個趨勢：生產與產品的DI（數智）化、企業積累越來越多數據后既可提高產品水平（深度發展）又開發新產品新服務（廣度發展）、互聯網和大數據促進個性化的制造與服務發展、設計的智能化、功能性數字平臺企業快速崛起。
潘云鶴院士也對數智化變革中的職業發展提出了建議，希望掌握數智技術以設計解決行業問題的算法與系統、學會使用軟件以提供專業服務、某些職業被數智化淘汰時也會創造一些新型職業。
潘院士強調，人工智能是一個工程、技術和科學相互交融的學科，我們不但要培養人工智能人才，還要讓人工智能人才了解不同行業需要解決的問題，同時培養不同行業人才使用人工智能技術和方法的能力，在AI、AI+X和X+AI的人才培養方面盡心盡力。
在隨后的Q&A環節中，潘院士與AI觀察團成員進行了互動交流。就AI 2.0和AI 1.0的主要區別，“東數西算”工程的全面啟動對AI 2.0帶來的積極影響，元宇宙與三元空間發展、以及數字化、智能化在推動學科發展升級改革中，對AI+X人才培養機制的新要求等前沿問題進行了進一步解答。
智?？平陶搲嚎平倘诤稀ぎa教融合·交叉創新
隨后，在智?？平陶搲?，與會嘉賓線上、線下共同研討面向新一代人工智能發展而進行的創新實踐，推動構建人工智能領域教學教育、科學研究、人才成長的良好生態。
創新科教資源服務模式，智海官網上線，Mo智海平臺共建簽約
在論壇的儀式環節中，智海新一代人工智能科教平臺官方網站宣布正式上線。
由浙江大學上海高等研究院、阿里巴巴達摩院、上海人工智能實驗室聯合發布的洛犀端云協同平臺在智海平臺發布第一期開源信息。
隨后，浙江大學人工智能研究所、浙江大學智云聯合研究中心、杭州芄蘭科技有限公司達成戰略合作，三方將共建Mo智海人工智能教學平臺，推動智海新一代人工智能科教平臺科教資源服務模式創新，積極為浙江大學校內本科生和研究生提供人工智能相關課程的教學、實訓和考試服務，同時積極向其他高校推廣，提供相關課程內容和平臺服務支持。
六校聯動，打破藩籬，AI+X微專業舉行首批畢業儀式
AI+X微專業創新性人工智能人才培育輔修項目由浙江大學、上海交通大學、復旦大學、南京大學、中國科學技術大學和同濟大學于2021年1月16日正式發布，針對六校在校生開放，通過共建共選、學分互認、證書共簽和SPOC課程的形式組織學習。據悉，目前已開設前置課程、基礎類課程、模塊類課程、算法實踐類課程、交叉選修類課程五大類共計十四門課程。首批共有65名優秀的同學符合AI+X微專業輔修項目培養方案畢業要求，僅用一年的時間，順利完成修讀任務。AI+X微專業輔修項目指導委員會主任潘云鶴院士、組織單位代表浙江大學教務處副處長金娟琴為首批畢業學員（代表）頒發了由六校共同簽章的《AI+X微專業輔修證書》。
新型基層教學組織建設，三大虛擬教研室建設工作啟動
2022年，教育部辦公廳發布了全國首批虛擬教研室建設試點名單，浙江大學入選七項，其中計算機科學與技術學院分別入選了課程（群）教學類、專業建設類、教學研究改革專題類三大項。當日，在智?？平陶搲?，潘云鶴院士、陳文智主任、金娟琴副處長以及三大入選項目虛擬教研室建設負責人何欽銘教授、吳飛教授、張克俊教授共同見證了「程序設計課程虛擬教研室」、「人工智能專業（AI+X方向）虛擬教研室」、「“設計+X”創新創業教育改革虛擬教研室」建設工作啟動儀式。
線下云端專家齊聚，共議新一代人工智能開源創新、科研育人、產教生態
人工智能，教育先行，產學協作，引領創新。在智?？平陶搲瘜＜覉蟾姝h節中，來自國防科技大學王懷民院士團隊王濤研究員，高等教育出版社計算機分社韓飛社長，浙江大學何欽銘教授、肖俊教授分別就開源創新、新一代人工智能系列教材、虛擬教研室建設、新一代人工智能科教創新開放平臺等議題分享前沿。
國防科技大學王濤｜《開源創新的發展與思考》
王濤研究員從開源創新的緣起與發展，機理與機制，局限與思路進行了詳細闡述，并提出了希望能夠探索有效融合工程化的方法與開源的方式，能有新的可調控的生態構建的方法和機制去推進開源發展的建議。希望通過有效地建立核心團隊與大規模外圍群體之間的連接，連接傳統的軟件生產化的活動以及開源的創作性活動，實現從創意作品和軟件產品之間的轉化與協作。同時，加強探索出新機制將全國各大開源社區、開源平臺真正打通，實現跨社區、跨平臺高效開放協作，聚焦人才培養，推動產教融合、科教融合開源教育，夯實開源發展重要人才基礎，推動開源生態真正地繁榮與發展。
高等教育出版社韓飛｜《高等教育出版社新一代人工智能系列教材的進展》
韓飛社長在報告中分享了新一代人工智能系列教材的進展，從項目的建設背景、項目編委會介紹、系列教材建設進展及教材生態建設情況進行了詳細介紹。2018年3月，高等教育出版社聯合國家新一代人工智能戰略咨詢委員會在北京組織成立了 “新一代人工智能系列教材”編委會，由潘云鶴院士擔任編委會主任，鄭南寧院士、高文院士、吳澄院士、陳純院士和林金安副總編輯擔任編委會副主任委員?！靶乱淮斯ぶ悄芟盗薪滩摹卑斯ぶ悄芑A理論、算法模型、技術系統、硬件芯片和倫理安全以及“智能+”學科交叉等方面內容以及實踐系列教材，形成了理論技術和應用實踐兩個互相協同系列。2021年，教育部公布“新興領域教材研究與實踐項目”，新一代人工智能系列教材建設項目入選獲批。
浙江大學何欽銘｜《基于虛擬教研室的課程建設模式探索》
何欽銘教授在報告中，強調了虛擬教研室是信息化時代新型基層教學組織建設的重要探索，并介紹了浙江大學計算機科學與技術學院牽頭的三大虛擬教研室的基本情況和建設任務，分別是：人工智能專業（AI+X方向）虛擬教研室、程序設計課程虛擬教研室、“設計+X”創新創業教育改革虛擬教研室。隨后，作為程序設計課程虛擬教研室牽頭負責人，何欽銘教授以《大學計算機：問題求解基礎》課程建設為例，分享了“計算思維+新技術賦能”的課程建設思路與路徑，提出要以建設一流課程為目標，充分考慮學生的認知規律，科學地進行教學內容、實踐體系、教學方法和課程考核等方面的設計。何教授認為，虛擬教研室作為一種新型的教學合作研究和資源共建共享的平臺，需要積極組織跨地區教學研究工作的開展，探討完善課程教學內容、教學案例，加強資源構建，包括數字化慕課資源、試題資源等，并加強培訓及交流的開展，以類似開源社區的形式將不同的老師在不同層面做的一些教學探索進行分享，輻射更廣闊的受益人群。
浙江大學肖?。缎乱淮斯ぶ悄芸平虅撔麻_放平臺》
作為國家科技創新2030新一代人工智能重大項目“新一代人工智能科教創新平臺”首席科學家，肖俊教授分享了新一代人工智能科教創新開放平臺項目的基本情況及建設初衷，并就目前在人工智能教學實訓方面做的初步探索及應用效果進行了詳細闡述。報告中，肖俊教授強調了新一代人工智能科教創新平臺的建設目標主要圍繞高質量人工智能人才培養及促進科教融合、產教協同的深度融合，但目前存在現有人工智能領域的各類開源開放平臺，科產教耦合程度較弱；現有人工智能科教創新生態體系難以普適化提升不同層次人才的實踐能力等重大挑戰，創建自主可控的新一代人工智能科教創新開放平臺成為有效途徑。新一代人工智能科教創新開放平臺首先要面對科產教培養模式脫節的問題，探索科產教深度融合的人工智能人才培養模式及能力體系；第二，在動態應用場景下，將各類資源和服務按需、深度、靈活的模塊化定制與組合，規范化科教資源建模、部署與演化范式；第三，創新開放平臺及社區可持續健康演化機制。以人才培養，科教創新、科教資源，AI+X的跨學科創新支撐作為三元基石，形成生態鏈條，開展大規模的應用與示范，形成一個開放的創新的生態體系。
智海新一代人工智能科教平臺是在教育部人工智能科技創新專家組的指導下，遵循產教融合、科教融合宗旨，由浙江大學人工智能研究所發起的人工智能及交叉學科領域新型大規?？平涕_放創新及生態社區建設示范平臺，于2020年7月1日正式揭牌成立。中國工程院院士、科技部新一代人工智能戰略咨詢委員會組長、教育部人工智能科技創新專家組組長潘云鶴為平臺取名“智?！辈⒂H筆題字。寓意為“有智之能，方可驅動時代變革，有海之容，便可賦能萬物更新”。并同時賦予平臺“人工智能、教育先行；產學協作、引領創新”的發展理念。智海平臺聚焦新一代人工智能大規模在線科研社區發展、人才培養和產教生態培育等重大需求，面向人工智能科教領域中“教育教學”、 “人才培養”和“科研創業”三個主要維度，針對人才培養模式及能力評測標準不清晰、科教資源建設及共享標準規范不全、一體化服務環境及 跨學科創新支撐不足等三個重大挑戰，積探索創新人才培養模式與評價標準，建立科教資源模型與開放共享機制，研發新型科教案例評測部署 演化工具鏈并設計科教資源服務模式，最終建設大規模人工智能開放科教平臺及生態社區，并面向高校和企業開展大規模應用示范。
上海人工智能大講堂是由上海人工智能實驗室和全球高校人工智能學術聯盟（GAIAA）共同主辦的科普性系列活動，致力于以公開講座的形式面向大眾傳播人工智能最前沿的洞見與思考。本次大講堂活動由浙江大學人工智能研究所、浙江大學信息技術中心、浙江大學上海高等研究院、商湯科技、上海蓋亞人工智能高校學術發展中心聯合承辦，騰訊視頻、嗶哩嗶哩提供媒體支持。
