上海市嘉定區教育局以“整體謀劃、優化設計、動態施策、扎實開展”為工作策略，堅持夯基壘臺、協同高效、積厚成勢，全面推進中小學全員導師制工作，助推“雙減”政策落實，促進學生健康成長和全面發展。
以目標為導向，做好區域頂層設計。嘉定區教育局建立由局長總負責，黨委副書記分管負責，教育局德育科、區教育學院德研室具體落實的組織網絡，成立全員導師制工作領導小組。定期召開中小學“全員導師制”推進研討會，加強并優化頂層設計，制定“1+7”全員導師工具包（《嘉定區中小學全面推行全員導師制的工作方案》1份、《嘉定全員導師十二錦囊》等7本指導用書），提出總體目標和基本原則，規定工作任務和要求，為后續工作奠定扎實基礎。
以問題為導向，做準跟進指導服務。一是提供“立體交叉”的隊伍建設服務。聘任市教科院及高校心理健康教育、家庭教育領域的專家學者，組成區全員導師專家顧問團，成立區家庭教育名師指導團，以‘嘉師有約’系列講座”為載體，以區級培訓的組織、實施為主體，聚合、研發、統籌各級培訓資源，開展線上和線下相結合，集中和分散相結合的培訓。二是提供“私人定制”的指導服務。分批次、分人員、分內容開展專項調研，梳理區域層面共性問題，將試點校解決難點的經驗做法進行提煉復制，初步形成區域共享資源，切實解決全員導師制實踐中的重點難點問題。三是提供“優師優?！钡氖痉兑I服務。搜集整理區域內試點校的典型經驗和措施，形成了10份不同階段的“一校一策”、5類不同維度的典型案例、12個聚焦具體做法的智慧錦囊，通過每月研討會、嘉定教育平臺、釘釘群進行優秀經驗宣傳，引領學校學有目標，改有方向。
以需求為導向，做優導師開展探索。一是關注生命需求，創新師生關系。以“思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導、生涯向導”等五導策略，各校為學生提供“共”系行動列菜單，鼓勵導師創造性地開展導學活動，促進導師與結對學生良好師生關系的形成。二是關注家庭需求，改善家校溝通。區域各校以專家培訓、案例分析等方式，就學生日常生活、身心健康、特長培養等開展全體導師家庭教育指導力提升培訓，提升家校溝通效能。三是關注評價改革需求，促進學生積極發展。結合“五項管理”“雙減”“深化新時代教育評價改革”等，導師為家長和學生做好新政解讀、理念傳遞，切實減輕學生的作業負擔和學習壓力。
以效果為導向，做實全面推進工作。一是在精準導生匹配上下功夫。以“雙向選擇”和“學校統籌”相結合的匹配原則，結合教師和學生愛好、特長，優化師生配對工作；以“班級導師+特需導師”的雙導師模式、特殊導師團等多對一的匹配方式，精準做好特殊學生的導師匹配工作。二是在優化隊伍上下功夫?；趯焺偃瘟υu估結果，明確勝任力提升目標，聚焦導師工作的重點、難點、痛點，規劃勝任力提升路徑，幫助每位導師“查漏補缺、揚長避短”。三是在挖掘內涵上下功夫。推進“品質教育”、區本“幸福課程”、學校的品牌和課程建設與全員導師制工作相融合，創新做法，提供區域學生幸福成長保障。四是在形成合力上下功夫。加強學區與學區之間的互動，加強校與校之間的帶動，加強導師育人實踐的行動研究，扎實有序地全面推進全員導師制工作，努力建立和完善中小學生身心健康守護網和現代學校治理體系。
