3月29日，教育部舉行新聞發布會，基礎教育司司長呂玉剛、職業教育與成人教育司司長陳子季、高等教育司司長吳巖、高校學生司司長王輝出席會議并介紹國家智慧教育平臺一期上線的四個平臺的建設和應用進展成效。教育部新聞辦主任、新聞發言人續梅主持發布會。
據介紹，國家智慧教育平臺是一個綜合集成的總的平臺，一期項目包括了國家中小學智慧教育平臺、國家職業教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺，還有國家24365大學生就業服務平臺四個子平臺。
會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹國家職業教育智慧教育平臺建設和應用有關情況。
平臺數字化建設帶來三個革新
陳子季表示，國家職業教育智慧教育平臺的建設將為職業教育在傳統治理模式、傳統評價模式和傳統學校模式三方面帶來革新。
通過數字化轉型升級，有助于職業教育數據分析、數據應用的力度、深度和效度，實現個性化、精準化資源信息的智能推薦和服務，為管理人員和決策者提供及時、全面、精準的數據支持，逐步形成新的治理模式；同時通過平臺數字化建設可以實現學生學習行為全數據采集分析，構建以學習者核心素養為導向的教育測量與評價體系；推進數字化轉型升級，職業院校將突破傳統的“圍墻”限制，成為形式上更豐富、本質上更自主、時間上更彈性、內容上更定制、方式上更混合的“技術技能學習中心”，為學生提供智能開放的教學及實訓環境，實現泛在學習。此外，數字技術還能促進城鄉之間、區域之間、校際之間、師生之間優質職業教育資源的共享和均衡。
內容分四大板塊將建虛擬仿真實訓中心
在平臺內容建設方面，陳子季介紹，內容由四大板塊組成：“專業與課程服務中心”，服務學習者享有優質便捷的職業教育數字化資源，提高職業教育數字化資源使用效率；“教材資源中心”，服務職業教育教材開發、選用、監管和評價等；“虛擬仿真實訓中心”，服務職業教育實訓教學、技能鑒定和競賽考試等應用；“教師服務中心”，服務職業教育干部職工培訓內容優化、培訓質量提升。
四大板塊內容主要有三個特點，一是多主體開發建設。平臺資源主要由標準化課程、示范性課程以及各種拓展資源組成，由優質職業院校聯合優秀企業共同開發，充分體現了職業教育“產教融合、校企合作”的特色，如，每個國家級專業教學資源庫平均有17.5所優質職業院校16個頭部企業參與開發，有效地促進了教育鏈、創新鏈與產業鏈、人才鏈的深度融合。
二是多維度個性應用。平臺資源基于顆?；_發供給，教師可以直接使用其中的標準化課程，也可對課程內容和拓展資源自行編輯，形成適合學生學習的個性化課程，促進因材施教，保證教學效果。截至目前，平臺已有教師自建課程超17.8萬門。
三是多層次提供服務。在提供豐富多樣教學資源的同時，所有資源都同步設計了練習、復習、隨堂測試等，學生可以通過平臺，進行自學和學習自測。平臺自動記錄學生的線上學習、課堂互動、課后復習數據，由此計算出學生的知識掌握率、課堂互動率、教師響應率、線上活躍率等，為教師改進教學效果提供依據。資源使用數據、教學反饋情況等，又能面向教育行政管理部門等提供多維度數據分析服務，賦能職業教育現代高質量體系建設。
據介紹，國家職業教育智慧教育平臺分三期建設，3月28日上線了專業與課程服務中心，6月底將完成其它各中心的開發與上線，12月底將完成平臺每一個規劃功能的開發與上線。
