中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》以來，湖南各高校迅速行動、積極探索，以完善教師評價改革為抓手，充分發揮教師評價“指揮棒”作用，為落實立德樹人根本任務提供重要保障。
一、樹牢師德師風第一標準，強化師德師風建設
堅持把師德師風作為評價教師的第一標準，強化組織領導，壓實工作責任，推進全員全方位全過程師德師風養成。建立健全教師榮譽制度，積極發揮典型示范引領作用。在人才引進、評獎評優、晉級晉升等方面將師德師風考核擺在首要位置，對師德失范的，實行“一票否決”。一是強化組織領導，壓實工作責任。湘潭大學專門成立黨委教師工作部，全面統籌師德師風建設、教師思想政治教育工作，構建起校黨委統一領導、教師工作部牽頭負責、相關單位協同配合、二級黨組織精心實施、廣大師生共同參與的師德師風建設管理體制和運行機制。每年召開兩次師德師風建設聯席會議，15個職能部門參加，對師德師風建設重點難點亮點工作進行研究部署和總結。二是注重師德養成，加強師德師風建設。衡陽師范學院挖掘紅色校史資源，以黨史學習教育為契機，通過舉辦“傳承紅色基因，培育時代新人”研討會、“光榮在黨五十年 永葆本色守初心”等主題活動，引導教師鑄魂育人。邵陽師院利用教師入職宣誓、教師節慶?；顒雍徒處煿鈽s退休歡送會等重要節點，精心組織儀式，激發教師職業自豪感、榮譽感和使命感；編印《師德師風建設年學習手冊》，供教師學習使用，引導廣大教師“以德立身、以德立學、以德施教”，通過征文、演講、測試、競答等方式不斷鞏固提升學習效果。三是注重典型引路，發揮示范帶頭作用。湖南工程學院健全教師榮譽制度，每年評選“從教三十年”奉獻獎、優秀教師、先進教育工作者，在全校營造爭創優秀、爭當一流的良好氛圍。湖南交通工程學院推出年度教育教學先進典型系列報道，深入挖掘學校優秀教師精神內涵，發揮示范引領和輻射帶動作用。
二、構建多元化評價體系，創造人才成長良好環境
以深化人事制度改革為突破口，持續推進分類設崗科學化、考核重點差異化、評價體系多元化，不斷改進教師科研評價，突出質量導向，為優秀人才成長創造良好環境。一是實施分類分層評價。根據崗位和學科特點，設置不同職務系列，實施分類分層評價標準，突出崗位職責導向。湖南農業大學設置教學為主型、科研為主型、思政課教師、專職輔導員、實驗技術人員、特殊優秀人才等6類人才評價標準，讓不同類型的人才都有發展通道和成長空間。2020年，該校2名一線教學崗教師破格晉升為教授。長沙師范學院立足地方師范類本科辦學特點，實施師范類與非師范類專業、社會科學與自然科學等學科專業的差異評價。長沙航空職業技術學院在教育部“雙師型”教師界定基礎上，制定出臺初、中、高三級層層遞進的“雙師”資格評價標準，開展以專業技能為核心的雙師資格認定，為專業教師成長開辟新的通道，該?！半p師型”教師占比已超過90%。二是強化多元評價。改革原有教師評聘標準中的量化指標，將師德師風、教學成果、學術成果、智庫成果等指標納入評價范圍，堅決破除單一評價方式。評價主體更加多元，評價結果更加客觀公正。湘南學院實行同行專家評議，將同行評議結果作為評聘教師的重要依據。湖南文理學院不斷完善機制，充分發揮教工黨支部、同行專家、二級單位和學生在教師評價中的作用。長沙民政職業技術學院開發質量管理平臺，為教師分類管理、評價提供智能化服務，形成師德、教學、科研、社會服務等不同維度的評價畫像。三是突出質量導向。在教師評聘中，更加注重對學術質量、學術影響的綜合評價，突出學術貢獻、社會貢獻和支撐人才培養作用，引導教師進行有價值有意義的學術研究。南華大學加強對科技成果的質量評價，強化基礎研究與原始創新，取消對專利和SCI論文的簡單資助和直接獎勵，加大對技術轉移與成果轉化的激勵力度，形成了追求創新、追求質量的科研新格局，促進創新成果不斷涌現。湖南鐵道職業技術學院弱化一般性論文權重，突出代表性成果質量，引導教師申報高水平論文、高級別課題和高水平項目。
三、突出教育教學實績，引導履行教書育人職責
各高校著力扭轉“重科研輕教學、重教書輕育人”不良傾向，不斷提升教育教學工作量和成果在人才評價中的作用和比重。一是引導教師回歸本位，潛心教書育人。湖南中醫藥大學在職稱評聘中嚴格執行“本科教學一票否決制”，教學工作量不足或教學質量不達標的教師不得晉升高一級技術職稱與晉級高一級專業技術崗位。二是豐富評價手段，突出教學實效。長沙理工大學全面推行隨堂錄課，組織專家對課堂教育質量進行評價，切實加強對教學的全過程監控，有力地促進了教師重視教學、改進教學，不斷提高教學質量。湖南女子學院實施教育教學走訪巡查校領導值班制，校領導帶隊巡查教師上課情況。三是突出工作實際，強化評價導向。建立健全教學工作量管理、教學獎勵辦法等教學激勵制度，充分調動了教師教書育人積極性。湖南工商大學設立“院士教學獎”，獎勵教學質量好、貢獻大、成果突出的優秀教師，獲提名獎的教師獎勵3萬元，獲教學獎的教師獎勵10萬元。湖南第一師范學院實行“優課優酬”，對學生評教排名前15%的課程，按40元/標準課時給予獎勵。湘南學院每兩年拿出一個正高指標，對教學效果好的資深教師進行單獨評審。
