亨利明茨伯格在《戰略歷程》書中將戰略思想分成了10個戰略學派，其中定位學派里說：戰略形成是一個分析學派，戰略是市場當中通用的，可以辨識的位置。戰略形成的過程就是一個在分析計算智商對通用戰略的一種選擇。時隔多年，這個理論在學業規劃領域依舊有用。在國家政策的激勵下，高考改革如火如荼，學業規劃這個陌生的詞匯也逐漸被家長熟知，但隨之而來的問題仍然縈繞在人們的心頭，久久不曾散去。
為什么國家鼓勵學業規劃？
從國際大背景來看，會影響社會經濟的同時，加速文明建設進程，使我國特色社會主義發展進入新時代。受社會經濟的影響，國外的學業規劃起步要比中國早一些，美國稱之為“生涯教育”，日本稱之為“進路教育”。無論是國內還是國外，都是期望能夠盡早對孩子的人生進行有效的干預。美國是生涯教育發展最早的國家之一，早在1971生涯教育的理念就被提出；日本則是有專門的課程供學生們學習；我國的香港和臺灣等地區，會有相關的網站及關于此類的出版書籍。相比來看，中國的生涯規劃起步已經算是較晚的。
從我國的國情來看，據數據統計，目前僅有18.68%的應屆畢業生擇業時專業與職業完全對口，而44.06%的學生則是完全不對口。在一項調查中，大學生被問及“如果有機會從頭再來是否會選擇本專業”，只有14%的學生選擇現專業，這對于國家的教育資源無疑是極大的浪費。
為了規避這一現象，也為了保障《中國教育現代化2035》的貫徹落實，國家大力鼓勵學業規劃，分別在2014年、2019年出臺《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》、《教育部2019年工作要點》相關文件。
為什么孩子需要學業規劃？
禮記·中庸里曾經說過“凡事預則立，不預則廢”，就是指凡事在事前有準備就會成功。孩子在高考這件事上，需要提前準備，但準備不單單指的是學習方面，還有自我認知等方面。一般來說，學業規劃會幫助孩子在如下幾個方面得到提高：
充分認知自我
杰明·富蘭克林曾說：“世界上有三樣東西最為堅硬——鋼鐵、鉆石、和自知?！睂W業規劃恰恰是能打開自我認知的鑰匙，通過不斷的與孩子溝通，結合專業的心理測評，幫助孩子清晰認知自我，打開孩子心房，幫助孩子做真實的自己。
樹立明確目標
孩子學習是為了什么？是為了考上好的大學光宗耀祖？還是為了改變命運？很多孩子自己也不知道，學業規劃的作用是挖掘孩子內心深處的潛在欲望，輔助孩子由外部他律走向高度自律。
培養人格、樹立三觀
鄭培民說過：“做人要有人格、做官要有官德、做事要靠本事?！币粋€人的成功與否并不在于他賺了多少的錢，做了多大的官，而在于他這個人是否有健全的人格。孩子青春期階段是培養人格、樹立三觀的重要階段，孩子很容易受外界影響，產生崎嶇的價值觀，學業規劃在潛移默化中能教會孩子人生的道理，讓孩子具有明辨的思維。
激發自我潛意識
很多人到了社會才知道自己原來更擅長的是另一樣東西，在弗洛伊德的心理學理論中，潛意識其實是意識的一部分，只不過被無意識的隱藏起來，這部分潛意識極有可能改變孩子的人生。通過學業規劃的引導與心理的加強暗示，能夠將潛在的自我意識激發出來，從而獲得一項新技能。
為什么要去專業的機構做學業規劃？
學業規劃是生涯規劃的一個分支，是一個細分的領域，猶如我們熟知的心理咨詢，都需要專業的人去做專業的事。同時，學業規劃需要長時間的學習和大量的數據積累，拿蜻蜓AI志愿舉例：
蜻蜓AI志愿的規劃師智能報考平臺采用HTF-RTH核心評估算法模型，通過智能分析近10年海量學生真實案例數據，建立科學全面的生涯畫像。對百余名擁有豐富報考經驗的專家進行分析，對其服務流程進行數學建模，創造了能夠精準模擬人工報考的全流程專利算法。在這樣大量的數據積累后，才敢保證萬無一失。
最后，學業規劃首先考慮的是環境因素，主要解決的更是家庭之間的矛盾，父母一般深陷其中，作為局中人，更不能以旁觀者的角度去思考，此時需要專業的機構來做“中間商”，進行調和。
學業規劃是必然趨勢，未來會有越來越多的教育機構進入賽道，也會有更多的孩子得益于學業規劃從而改變人生?；蛟S現今還有些許困惑，但在將來的不斷發展中，學業規劃行業將越來越好，我們期待見到這一天！
