實訓基地建設作為促進高職教育迅速發展的關鍵，是培養技能型人才及應用型人才的重要途徑。在高等教育改革的背景下，高職院校打破我國職教“閉門造車”的模式，不斷完善自身配置，加大與企業之間的協作，共建實訓基地，促進學生就業能力。
根據教育裝備采購網在全國范圍內的數據監測，11月的學校實訓設備采購落地項目總數為360個。其中，九江職業大學移動應用開發及軟件測試實訓室設備、江西現代職業技術學院1+X網店運營推廣實訓平臺采購項目、上海中僑職業技術大學人工智能實訓室建設項目等多個項目成交金額超百萬。
從采購領域上看，毫無疑問，職教穩居榜首，占比達到79%。實訓基地是職業院校完成實踐實訓教學、培養學生應用職業技能的必要所在，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的職業學校加大實訓基地的投入和建設力度。
此次基教也出現了對實訓設備的少量采購。這主要是由于教育部對中小學綜合實踐教學的要求，落地項目中涉及了科技活動中心、社會實踐基地、創客空間建設項目。
職教以讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德為目的。如何熟練使用并操作機器或設備，這些都是必修課。因此，實訓設備是職教不可或缺的裝備。尤其近年來國家加大了對教育扶貧的支持和推動，而職教作為直接抓手也相應地增加了投入。
從地域分布來看，11月福建的采購規模遙遙領先于其他各省市自治區，其次為江西省，緊隨其后的依次為黑龍江省，廣東省、河北省。采購項目內容包括常見的數控機床、烹飪、醫療器械、會計金融產品、電氣工程等傳統實訓項目，同時也出現了一批具有時代特色的設備：VR虛擬現實、電子商務、智能汽車、機器人等。實訓設備作為受技術導向明顯的裝備，近年來科學技術的進步也為其注入了新鮮血液，目前該市場正處于出一個新舊交替的階段。
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