根據《教育部辦公廳關于推進鄉村溫馨校園建設工作的通知》，近日，教育部確定了第二批100所鄉村溫馨校園典型案例學校，福建省龍巖市永定區培豐中學等3所學校入選。同時，福建省教育廳確定連江縣松塢小學等16所學校為第二批省級鄉村溫馨校園建設典型案例學校。
福建省教育廳希望各入選典型案例的學校進一步提煉總結創建工作經驗，抓好鞏固提升工作，將鄉村學校校園校舍等“硬環境”與精神文化等“軟環境”結合起來，不斷改善辦學條件，健全管理制度，全面優化教書育人的校園文化環境，持續提升教育教學質量，切實發揮好示范帶動作用。
福建省入選教育部典型案例學校展示
龍巖市永定區培豐中學
培豐中學教學樓
學生在進行心理解壓
龍巖市永定區培豐中學是一所百年老校，前身是培豐公學，鄧子恢、張鼎丞等老一輩革命家曾經在這里生活和戰斗過。該校依托紅色資源,興建校史陳列館，打造特色校園文化，積淀了“中流砥柱”的培豐精神。近年來，學校立足校情，努力美化校園環境,完善學校辦學條件，豐富教育教學資源，更新教師教育教學理念，提升教師專業素養，促進學校內涵式發展。
泉州市洛江區白洋小學
白洋小學操場
學校讀書角
泉州洛江區白洋小學作為一所基層農村小學，堅持實施精致教育、精細管理，打造精美校園、精良隊伍，呈現精妙課堂、精彩文化辦學思路，把學校辦成少年兒童健康成長的樂園，教師發展的樂土。學校發揮地域優勢創設了豐富多彩的活動課程，讓學生充分參與、體驗，促進學生全面發展。學校還通過四個“善待”和四個“一點一多”的管理方式，營造和諧健康氛圍，讓每個教師感受到學校的溫暖，愉快工作。
壽寧縣下黨希望學校
學校教學樓及升旗臺
學校書法練習室
壽寧縣下黨希望學校作為一所鄉村學校，近年來辦學條件和師生生活條件有了很大改善，建立全縣首個安全教育體驗教室，完善圖書室、閱覽室、實驗室等功能教室，配齊師資力量。學校扎實開展留守兒童的教育管理工作，建立留守兒童檔案、健全教師與留守兒童“一對一”結對幫扶等制度，建設留守兒童之家，形成以學校教育為主陣地，學校、家庭、社會共同配合的關愛網絡。
