11月10日，西交利物浦大學“‘十四五’時期產教融合與高等教育人才培養” 秋茗會在西浦舉辦。來自《中國日報》、《中國青年報》、澎湃新聞、《新華日報》、江蘇電視臺等近30家國家級和省市級的媒體嘉賓、政府及兄弟院校嘉賓，以及大學領導、各院系及職能部門代表出席。
今年正值西浦十五歲周年慶?！?5年快速而穩健的發展，讓西浦不但成為中外合作辦學領域的領先者，更成為在中國高等教育界乃至世界高等教育界備受關注的一個現象?！蔽髌种R與信息中心主任畢新博士在致辭中指出：“秋茗會既是有關西浦教育理念和實踐的匯報會議，也是一次著眼中國高等教育宏觀發展，與媒體專家們共同學習和研討的研究會議?！?/p>
西浦執行校長席酉民教授以“數智時代教育生態的孕育與發展”為題發表了主旨演講。他深入淺出地向與會嘉賓展示了在數字化和智能化的時代背景下，面向未來社會和人才需求，西浦與新興產業和社會進行互動所形成的一系列教育創新和探索。
他以西浦創業家學院（太倉）為例，闡釋了以行業整合專業教育，以培養能夠利用人工智能和機器人引領未來新行業的國際化行業精英人才為目標的融合式教育模式。
他逐一介紹了西浦慧湖藥學院、影視與創意科技學院、西浦-集萃學院、未來教育學院和學習超市為代表的創新教育模式。在這些各具特色的教育實踐中，西浦走進社會，主動擔當“粘合劑”和“催化劑”的作用，撬動相關社會資源，旨在營造支持興趣驅動、終身學習、創新創業、企業研發和行業升級的教育與創新生態。
不僅如此，西浦還將于11月11日正式發起“尋找新時代中國杰出教育家”行動，旨在促進和引導社會對未來人才及教育的大討論，直擊全社會對教育問題的焦慮和痛點，喚醒人們對教育真諦的理解。
西浦副校長鈔秋玲教授以“西交利物浦大學行業精英人才培養——綜合素養教育探索之一”為題發表了主旨演講。她指出在數字網絡智能時代的背景下，更加要重視素養教育，讓學生在知識、能力、品德與責任、個性、行為以及全球勝任力等方面獲得全面、可持續的發展。為此，西浦在通識課程的基礎上，開設了數字公民、慈善與公益、創新創業、綠色環保、倫理道德與責任、勞動教育、心理教育、國際勝任力教育等課程。
鈔校長以西浦的“‘大心理’健康教育”為例，分享了西浦在學生的綜合素養教育方面所做的升級。通過打造以學生為中心的教學方法和課程設計、開展專業化心理咨詢和實踐活動、啟用智能化心理危機預防機制、提升心理教師及輔導員的專業水平這四方面，形成了心育與德育相統一的 “大心理” 健康教育融合模式。
大會現場，上海君實生物醫藥科技股份有限公司質量與分析部副總監王緒甲、西浦慧湖藥學院執行院長王牧教授、西浦未來教育學院執行院長張曉軍博士、西浦創業家學院（太倉）智造生態學院和智能機器人學院院長葉永華教授、江蘇省產業技術研究院校院合作部副主任莊韋博士分別分享了他們對產教融合背景下西浦高等教育人才培養實踐的體驗、觀察和見解。
來自上海君實生物的王緒甲還有一個身份，他也是西浦慧湖藥學院第一位校企聯合培養的博士研究生。他入行十年，見證了國內的生物醫藥產業從做仿制藥為主的時代升級到做創新藥的時代；也經歷了君實生物從幾個人的創業公司發展到3000多人，業務涵蓋雙抗、抗體藥物偶聯、基因治療、mRNA、小分子等的綜合性龍頭藥企的大發展歷程。生物醫藥產業的迅猛發展背后是對高端人才的巨大需求?！安还苁菑膫€人發展還是職位晉升的角度，讀博對我來說都是一個必要選擇?！?/p>
讀博深造是他一直以來的念想，但確實有現實的困難?！皣鴥裙⒏咝Ｕ惺詹┦垦芯可拿~十分有限；在職博士或是帶著企業課題深造的機會幾乎沒有?！?/p>
直到他了解到西浦慧湖藥學院與君實生物達成聯合培養人才的意向?！八帉W院靈活的機制讓我有機會結合企業項目和導師的研究領域來申報博士研究課題。入學后，西浦優越的國際化學術氛圍更加讓我對這樣的機會倍感珍惜?！?/p>
“自從我申請成功后，許多同事和周邊公司的同行都來問情況，不管是藥企還是我們個人，對像咱們藥學院這樣的聯合培養項目的需求是很大的?！蓖蹙w甲補充說。
《蘇州日報》主任記者袁藝點評說：“王緒甲是從產業轉型過來的博士生，是大學和企業協同育人的一個典型培養案例，很契合今天的主題。席校長曾經提過大學應該敞開大門，成為一個更好的資源融合平臺，為社會對接各種資源、為人才提供各種幫助，王緒甲的例子很好地印證了這樣一個辦學愿景，也讓我們更加有信心看到在蘇州這片產業生機勃勃發展的土地上，在獨墅湖科教創新區有西浦這樣一所高校能與產業培養出更多人才，為蘇州經濟社會發展助力?！?/p>
西浦慧湖藥學院執行院長王牧教授以“藥企當中的藥學院”為題展示了西浦慧湖藥學院自去年11月成立以來的飛速成長，著重分享了藥學院在校企聯合培養人才和科研課題知識產權合作方面的靈活機制和實踐探索。他表示：“我們身處在這個蓬勃發展的生物醫藥產業生態里，與眾多充滿活力的生物醫藥企業為鄰，我們有信心，通過充分地融入來發展壯大自己，并積極擔當產業生態的孵化器和促進器，助力蘇州的‘中國藥谷’戰略?！?/p>
得益于長三角和蘇州強大的生物醫藥產業資源和大學的大力支持，剛滿一歲的西浦慧湖藥學院碩果累累。目前已開設1個本科專業、2個碩士專業，以及生物和化學兩個博士專業。今年正在報批中的有3個專業。預計到明年底可形成一個近40人的教學班底。在基礎設施方面，3000平米的科研實驗室已投入使用，一個多組學藥物代謝分析測試中心已經立項建設。計劃到2025-2026學年，該學院將擁有近120位學術教員，2000名在校生。
“我們的目標是通過差異化的發展，在5年后能夠進入國內藥學的前1%，2-3個專業排進專業學科排名前五?！蓖跄两淌诒硎?。
西浦未來教育學院執行院長張曉軍博士長期從事教育教學改革研究，并領導了西浦最早的產教融合實踐項目——“工業企業定制化培養項目”?；趯嵺`經驗和對國內產教融合實踐的長期觀察，他指出，當前產教融合的一大困境是產業和企業融入教育的內驅力缺乏，即使有了積極性，如何深入融入也成問題。
對于后一個難題，張博士指出，產教融合的出路在教育創新?！笆紫纫獙⒄鎸崋栴}導向的教育融入產業需求?！彼忉尩溃骸拔覀兡壳暗慕逃饕且灾R為導向的教育，知識體系是核心，大學四年下來學生所掌握的知識地圖很重要。然而，面對跨專業和迅速變化中的新興產業，產教融合的出路是采取研究導向的教育，以解決真實場景中的問題為出發點，以訓練能力為目的?！?/p>
他進一步提出，要在再造學習流程的過程中融入產業元素，并且在創新課程結構的過程中融入產業團隊。
西浦創業家學院（太倉）智造生態學院和智能機器人學院院長葉永華教授則分享了他們在融合式教育模式中的具體探索。他說：“我們的行業伙伴會深度參與到人才培養過程中來。一方面，行業伙伴會把現實中高校培養和企業需求之間脫節的部分提出來，我們共同設計培養方案；另一方面，行業伙伴也參與到培養過程中來，有一些課程由我們和企業導師共同教授，有一些則是由企業負責完成?！?/p>
“通過這樣的方式，我們力圖更好地將理論和實踐結合，為學生創造一個更為真實的場景，讓他們在接近真實的環境中學習?！比~永華教授說。
西浦-集萃學院產業院長、江蘇省產業技術研究院校院合作部副主任莊韋博士從合作伙伴的視角分享了產研院與西浦在產教協同育人方面的實踐。他介紹道：“我們把研究所頂尖的、專業的應用研發人員，龍頭企業里的高級工程師這些產業稀缺的人力資源，以及來自產業前端的課題和西浦國際化人才培養的成功經驗和國際化資源嫁接起來，共同培養符合市場需求的產業創新人才，填補這方面的人才缺口?！?/p>
“企業提出的橫向需求很難直接作為一個研究生的培養課題。為了解決這個問題，首先讓企業提出需求后，我們研究所的專家把它凝練成一個科學問題，增加科學的內涵，然后用它來培養學生。這樣就事半功倍了：企業的橫向技術需求解決了，學生完成項目后能夠發表高水平的畢業論文?！鼻f博士補充說。
值得一提的是，今年的秋茗會引入時下流行的“劇本殺”元素，與會媒體嘉賓在線索推理的互動體驗中與演講嘉賓產生互動。
在活動展示區，以產教融合背景下的新專業為主題的互動展引人駐足。以數據科學與大數據技術、智能制造工程、供應鏈管理、物聯網工程為例，西浦開設的這些新專業瞄準科技前沿和關鍵領域，面向當前國家和長三角區域產業發展的迫切需求，培養新興產業緊缺的應用型、創新型和復合型的國際化人才。
互動展也突出了“新專業培養新人才”的主題，從兩方面展示了“新”的特征：一方面體現在從以往的學科導向轉變產業需求導向；另一方面，也體現在從強調專業到走向深度跨界交叉融合。
此外，為了感謝、表彰和鼓勵全校各院系、各職能部門對大學品牌和傳播工作的支持，大會頒發了2020-2021學年優秀傳播合作獎，包括傳播貢獻獎、新聞貢獻獎、新媒體聯盟最佳貢獻獎和新媒體聯盟最佳新賬號。
獲得“傳播貢獻獎”的有：理學院、西浦國際商學院、影視藝術學院、語言學院、西浦慧湖藥學院、西浦博物館、招生與就業發展辦公室。
獲得“新聞貢獻獎”的有：西浦創業家學院（太倉）、人文社科學院、智能工程學院、設計學院、西浦智庫、科研管理辦公室以及科研生產力和創新辦公室、研究生院、國際創新港。
（圖片說明：西浦副校長鈔秋玲教授頒發“傳播貢獻獎”和“新聞貢獻獎”。）
獲得“新媒體聯盟最佳貢獻獎”的有：西浦招生、西浦就業CareerCentre、西浦學生服務、西交利物浦大學校友會、西浦ILEAD、西交利物浦大學西浦國際商學院、西交利物浦大學圖書館、西浦會議與活動、西交利物浦大學設計學院、西交利物浦大學智能工程學院、西浦學習超市Learning Mall。
獲得“新媒體聯盟最佳新賬號”的有：西浦 School ofLanguages、西浦慧湖藥學院、西浦集萃學院、西浦未來教育學院。（記者：寇博 石露蕓 胡秋辰）
（圖片說明：西浦副校長丁憶民博士頒發“新媒體聯盟最佳貢獻獎”和“新媒體聯盟最佳新賬號”，右一為丁校長。）
