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        1. 教育裝備采購網
          第八屆圖書館論壇 校體購2

          許昌學院:“122+X”打造地方院校工程訓練平臺

          教育裝備采購網 2021-10-12 09:39 圍觀3815次

            近年來,許昌學院本著“針對性、實用性、前瞻性、可行性、趣味性”的原則,采用工程化、集成化和專業化的模式,構建了集工程技術訓練、科學研究、技術服務、學生創新和生產實習為一體的綜合性教學研發實訓平臺。

            差異化:打造多模塊系統化實訓教學體系

            許昌學院是綜合性新建地方本科院校,專業涵蓋理學、工學、文學、經濟學、藝術學等十個學科門類,學生的專業方向、基礎知識掌握情況及心理狀況等都存在著明顯差異。如何讓工程實訓滿足不同專業學生的需求、更有針對性和實效性,圍繞這一問題,學校工程訓練中心在“差異化”上做文章,積極探索并有效實施了“122+X”的工程訓練教學體系。

            其中,“1”是所有文科類學生參加1周集中實訓,獲1個學分;兩個“2”分別指理科和工科學生實訓2周,獲2個學分;“X”一方面指面向全校開設的公共實踐類選修課,另一方面指針對機電、機械相關專業學生開設的專業實訓課。

            工程訓練中心面向文科專業學生,主要開展生產安全教育、基本用電常識與電力電子裝置認知教育、先進制造裝備見習、金屬工藝實習等實訓內容。理工科學生則要在完成文科生工程訓練內容的基礎上,提升難度和挑戰性。

            創新性:打造開放式創新型實訓教學內容

            指導教師選定內容,學生按“標準”操作,這是當前很多高校工程訓練的方式。教師主導,學生被動“比葫蘆畫瓢”的教學模式暴露了創新能力培養不足的缺陷。許昌學院工程訓練中心克服上述問題,設置了不少原創課程。

            在開放的智能制造實驗室,被程序操控的德瑪吉五軸加工中心、AGV小車、碼垛機器人及智能倉儲正在工作。機器人接收到指令之后,將倉庫中的原材料取出,自動導航小車按照規定路線將原材料送到指定工位,再由另一個機器人抓起裝夾到機床上加工。整個系統集成由工程訓練中心的教師自主設計而成,機械設計制造及其自動化、機械電子工程、電子信息工程、計算機網絡技術、物聯網等專業的課內實驗教學、課外開放性實驗教學都可以在這個實驗室進行。

            實訓車間還有一個“特別”的實訓裝置——針對文科學生的室內電路接線與控制實訓平臺。實驗室配備有漏電保護器、空氣開關、插座、照明燈具、雙控開關等配電設備以及無線路由器、智能門鎖、智能家居網關等。通過實訓,學生可以掌握家庭用電的布線方案及配電、用電設備的安裝方法,具備基本的生活用電技能。

            通過工程訓練課“X”,學有余力的學生可以接觸帶有挑戰性、進階性特點的高級工程訓練內容。目前,工程訓練中心面向全校學生開設“數字化設計制造技術”“工程項目管理”等選修課,并面向部分專業開設“創新與發明”“機電創新設計實踐”等集中實踐必修課程,培養學生分析解決復雜工程問題的能力,為后續相關專業課程的學習奠定基礎。

            開放性:挖掘第二課堂實踐育人潛力

            工程實訓不應該只停留在實訓室。為此,工程訓練中心專門成立了科技創新中心,組建了ME創客空間社團和未來工程師協會,將工程實訓拓展延伸到了第二課堂,為學生“量身制作”理論講解、競賽激勵、項目參與等操作性強的培養路徑。

            社團以小班形式開設項目式課程,針對大一學生開設智能小車、光立方設計、Solid Works建模及仿真等基礎性課程,針對大二及以上層次學生開設虛擬儀器、智能制造、PLC及嵌入式開發等高級項目開發進階性課程,這些都有效激發了學生的創新意識和學習熱情。

            多模塊、系統化、開放性的實訓體系不斷“激活”應用型人才培養效果。近年來,許昌學院學生在全國大學生工程訓練綜合能力競賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等競賽中,先后獲得多項大獎。學校已在校內舉辦五屆機器人大賽和創客公開賽,覆蓋全校各專業,參賽隊伍600多支,參賽人數4000余人。

            不局限于學校,工程訓練中心還與相關企業共建校企合作育人基地,給學生提供“實題實做”的舞臺。近年來,學生參與的工程項目有數十項,在項目實踐中,學生的分析與解決問題、主動學習、創新、團隊協作等能力得到了綜合提升。

          來源:河南省教育廳 責任編輯:逯紅棟 我要投稿
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