四川省綿陽市三臺縣兩項改革前共有公辦初中53所，學校分布散、規模小、教師需求大、教育質量差異大。2021年，三臺縣按照“四字訣”工作思路扎實做好兩項改革后提升城鄉教育供給水平，用“三破”舉措，構建“三新”格局，做好2021年全縣初中教育改革工作。
打破區劃限制，構建新的教育布局。打破現有鄉鎮行政區劃限制，在區域性中心集鎮舉辦初中，按照強并弱、大并小的原則，充分尊重學生流動意愿，合理確定區域性中心集鎮初中校點，著力破解校點分散、資源利用不充分難題。全縣共撤銷24個鎮鄉的25所初中校，并入周邊15個區域性中心集鎮15所初中校，將全縣初中學校的服務半徑由改革前的5公里提升為改革后的15公里，并入學校的資源利用率由改革前的63%提升到改革后的92%。
突破資源瓶頸，釋放新的改革紅利。充分盤活區域性中心集鎮作用發揮不飽和的教育資源，通過適度的維修改造，保證撤銷學校學位，保障教師住房。將撤銷的學校校舍進行分類處置，作為小學校舍、學生宿舍、幼兒園校舍、勞動綜合實踐教育基地，增加寄宿生學位，鞏固學前教育“80.50”成果，拓展育人功效，不斷改善辦學條件。校產資源的盤活，不但提高了資源的利用率，還為全縣經濟社會發展帶來了新的增長點。按照整體并入和部分并入的方式合理分流教師。
沖破思維定式，創設新的辦學模式。將保留的28所初中建成4個校聯體，每個校聯體由縣內辦學實力名列前茅的學校作為牽頭單位，在每個校聯體的所有學校中公開評選學科帶頭人，由學科帶頭人組建本校聯體內該學科的教研組和備課組，按照首尾相連的方式學科教師結成對子，實行統一教研、統一備課、統一管理、統一監測、捆綁考核，促進校聯體內學校和教師共生共促、抱團發展、同步提高。建立校聯體間考核評價及結果運用機制，由縣教育研究室定期對校聯體內外教學任務實施情況進行動態監測?？茖W合理運用考評結果，作為校聯體內外學校教師評先選優、晉職晉級、績效分配的重要依據。
通過實施“三破”工作舉措，今年全縣共撤銷初中學校25所，減少47%。布局調整后，構建了全縣初中教育新的布局結構，充分釋放了全縣初中教育資源新的改革紅利，創設了新的辦學模式，帶來了“三新”的變化，滿足了過去學生想去而又去不到的學校讀書的愿望，解決了過去部分教師教不好而又不得不教的困惑，緩解了學生及家長過去擇校熱、擇班熱的難題，實現了學生高興、教師滿意、家長放心“三贏”局面。
