2021年，吉利學院圍繞鄉村振興不斷探索新模式，瞄準涼山布拖現代化教育發展中亟需解決的實際問題，精準發力、精準幫扶。走出了一條助力布拖教育鄉村振興獨具特色的“布拖樣板吉利模式”之路。
今年9月，吉利人才協同委員會、吉利學院支教辦一行6人再次深入涼山彝族自治州布拖縣落實第二批“智慧教室”安裝和“山區教師內生成長計劃”師培項目。此次由吉利學院投入支持的“智慧教室”共計28間。加上第一批已交付使用的9間，共計達到37間“智慧教室”，將覆蓋布拖縣區域的所有中小學。據悉，智慧教室有別于傳統的多媒體教室，是基于互聯網技術，以平臺為基礎、以資源為支撐、以服務為導向、以課程為中心、以教師為主導、以學生為主體，實現教育教學從以“教師為中心”到以“學生為中心”的教學變革?！爸腔劢淌摇睘檎n堂提供了多樣化的教學設備，可以同時顯示兩個或多個屏幕內容，既可以展示教學知識、學生的作業與問題，又可以展示互聯網上實時的圖文與信息。同時智慧教室可實現同步錄播，有助于課堂教學反饋及優質課程資源錄制；智慧教室的“智慧”在于基于大數據下的“云平臺”應用，“智慧云平臺”將實現山里山外優質教學資源共享，幫助當地教師獲得更多的課程資源和案例，既增強師生互動，也激發師生“教與學”的興趣，讓教學變得更輕松更有意義。
據了解，“智慧教室”只是吉利學院助力布拖教育鄉村振興的第一步，下一步將依托吉利學院學科、專業、人才優勢，搭建和開發“智慧教學云平臺”，以“智慧云平臺”打通布拖縣中心校、村小之間的以往信息封閉的壁壘，打造“本土化”數字教學資源平臺，為孩子們搭建“智能、互動、共享”的智慧學習環境。同時聚焦山區教師隊伍建設與個人成長，制定系列個性化、系統化、本土化的師資培訓，通過可持續師資培訓、跟崗學習、教師研學、激勵機制、結對幫扶、遠程教育等措施提升教師教育教學能力，增強其內生成長動力及扎根山區教育的熱情。
