近日，人社部印發《“技能中國行動”實施方案》，規劃“十四五”時期大力實施“技能中國行動”，計劃新增技能人才4000萬人以上。職業院校是輸送技能型人才的主要途徑。根據教育部提供的數據，截至2020年12月，全國職業院校一共有1.15萬所，在校學生有2857萬人。職業院校每年培養1000萬名左右的高素質技術技能人才。
但當前的職業教育體系并不能滿足我國的發展現狀。例如生產一線的技術快速發展、服務業持續升級，環境與過去不盡相同，需要的人才技能要求越來越高。學校的人才培養與社會處于脫節狀態。在互聯網+職業教育背景下，虛擬仿真技術與職業教育的融合，將有助于破解制約職業教育發展的資源瓶頸，從而加快職業教育人才培養模式的創新和教學方式的變革。
近年來虛擬仿真教學技術在中高職教育中開始得到廣泛應用，成為實訓教學重要的組成部分和提高教育質量的重要手段。河南幻境科技將虛擬仿真技術與學校實訓相結合，搭建虛擬仿真實訓系統，配置虛擬仿真實訓設備，建設各具特色的虛擬仿真教學系統。虛擬仿真教學系統能夠結合教材讓師生之間進行互動教學，具有沉浸性、趣味性、互動性等特點。
對學生而言，當學生通過虛擬仿真教學系統進行學習護理學技能時，如同進入一個真實的護理場景。學生可以自由進行交互式操作，根據系統提示的步驟逐步進行學習規范化護理操作，更加貼近真實的臨床護理。該系統配套相關理論課程，在進行實訓前可以先了解學習目的、學習要點、常見錯誤等知識，避免在實訓操作中出現失誤。
對教師而言，互動式教學將教與學有機結合，提升了教師與學生在課堂上的互動，氣氛變得活躍，激發學生的學習興趣；學生課下也可以自行進行實訓操作，不需要教師在旁實時指導。另外通過數據分析，教師可以及時掌握學生實訓動態。對學校而言，支持反復進行的虛擬仿真實訓可以節約學校硬件成本投入，減少學生對實習資源的浪費。
目前，我國職業教育已進入發展的關鍵時期，開發職業教育虛擬仿真實訓平臺，建設虛擬仿真教學系統，將虛擬仿真技術運用于職業教育，是解決當前職業教育實踐教學需求大、渠道窄、有效性不強等問題的重要途徑。
