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隨著現代科學技術的發展，人工智能在音樂教育中的應用越來越廣泛，在音樂教育中的應用打破了傳統的音樂教育模式，特別是電腦音樂系統和高智能音樂軟件在音樂教育中的應用，大大提高了音樂教學質量，擴展了音樂教學模式。
1．案例背景分析
在人工智能技術不斷發展的背景下，很多智能化電子樂器都出現在廣大師生面前，這類樂器不僅僅可以對各類音色進行編排，還能夠對樂曲音色進行儲存，其功能較為強大，超過了傳統的樂器?；谌斯ぶ悄芗夹g的音樂創作工具，通過交互界面為樂器建立特定矢量，創造出可以隨意設置各種樂器音色比例的混響音樂，因此激發了學生學習的興趣，由一個被動的學習者變成了一個主動的參與者。
2．教學內容分析
電影《碟中諜》，英文片名Mission Impossible，改編自60年代同名電視劇集，是美國影星湯姆·克魯斯主演的系列動作電影。這首《碟中諜》主題音樂，在經過電子化編曲處理后，顯得更加緊湊有力和富有時代感。在配樂過程中，使用了電子合成器，用大量不存在于現實的聲音勾勒出幻想的英雄形象和緊張驚險的音響效果。
3．課程設計意圖
本教學設計以音樂審美為核心，面向全體學生，遵循其生理、心理特點及審美認知規律，結合學生的生活經驗，注重聽覺體驗，關注個性發展。
教學內容主要以“聽賞法”實施教學，貫穿律動來表現，借助人工智能技術，對音樂課學習方式進行優化，這樣欣賞音樂既可以增強學生身體的協調能力，也可以讓學生漸漸增強內心的節奏感，全面提升學生的音樂審美素養。
在“停課不停學”期間，選取本主題資源，皆在引導學生放松身心，讓學生跟著我們的老師共同欣賞經典的音樂作品，確保學生在防控延學期間充實、健康、快樂的生活。
4．教學目標
?。?）“情感態度與價值觀”目標
?、偻ㄟ^聆聽音樂，感受音樂情緒。
?、谕ㄟ^欣賞樂曲，養成仔細聆聽、細心觀察的習慣。
?、坌蕾p樂曲，借助人工智能技術，激發學生的學習熱情。
?。?）“過程與方法”目標
?、偻ㄟ^模擬演奏，初步體驗樂曲特點。
?、诓捎脤Ρ锐雎牭姆椒?，借助人工智能技術，感受音樂對影片情節的烘托作用，體會音樂主題的變化。
?。?）“知識與技能”目標
通過聆聽、用音樂要素分析樂曲，初步感受、理解音樂塑造的各種形象。
5．教學重難點
?。?）教學重點：通過欣賞樂曲，并借助人工智能技術，能夠記住樂曲主題旋律。
?。?）教學難點：對比聆聽主題旋律，準確的找出每次主題出現的不同之處。
6．教學過程
?。?）創設情境，引出課題
?、僬勗拰?，揭示課題
同學們，電影《碟中諜》，英文片名 Mission Impossible，改編自 60 年代同名電視劇集，是美國影星湯姆·克魯斯主演的系列動作電影。下面，讓我們通過一個短片來感受這首樂曲的音樂魅力。
?、诓シ烹娪捌危ㄅ溆袠非闹黝}旋律樂曲）
【設計意圖】：創設情境，從學生的實際出發，通過“快剪輯”視頻軟件剪輯制作視頻片段，營造良好的音樂氛圍，同時創設懸念，激發學生的學習的興趣。
?。?）模擬演奏，感知旋律。
?、俪鍪菊n件，體驗模擬演奏的魅力。
?、谒伎紗栴}：主題音樂一共出現了幾次？
圖 2-6-1 主題音樂界面
【設計意圖】：借助音樂編曲軟件，把以往的聆聽模式改變為視聽的動態模式，很好的促進了教學效果，激發了學生的學習興趣及探知欲。
?。?）多種方式，分析樂曲。
?、俪鍪緲纷V，觀察旋律。（主題第一次出現）
?、谠俅务雎犞黝}旋律，找出旋律特點。
?、蹘熒餐懻?。
請大家觀察樂譜，看這三個音（藍色文本框中的音符），它們排列起來構成了一組半音下行，而半音在音程中屬于小二度，是不協和音程的一種，而在樂譜中是在每小節固定的位置上出現，聽起來就會有一種懸疑、神秘的感覺。第二行樂譜中的半音下行，也是同樣道理。
圖 2-6-2 樂譜音符
?。?）完整聆聽，分析樂曲，引發思考。
?、俨シ艠非?，提出問題。
? 樂曲主題一共出現了幾次？
? 是否完全相同？
? 學生反饋：樂曲主題一共出現了三次，三次都不相同。
? 巧設懸念，引發思考。
?。?）對比聆聽，細致分析
?、俪鍪?span class="highlight">第一次和第二次主題音樂的樂譜。
?、趯Ρ锐雎?，找出不同之處。
?、垴雎爟纱纬霈F的 1-4 小節旋律。
2-6-3 對比聆聽
分析與發現：現在，我們把兩次的旋律疊放在一起，黑色音符是第一次的旋律，藍色音符是第二次的旋律，再結合剛才的聆聽，我們可以明顯的感覺到，在音色、力度、節奏、速度均不變的情況下，音高向上平移，則音樂情緒也向上推進，同時也帶來了一定的緊張度。
【設計意圖】：通過對比聆聽、發現問題、探討問題、解決問題的學習過程，引導學生掌握基本的音樂分析方法。
?。?）完整聆聽，整體感受
?、俨シ耪n件動畫，學生觀看并找出第三次主題出現的旋律。
?、谔岢鰡栴}：三次主題音樂有什么異同點？
2-6-4 三次主題音樂變化
【設計意圖】：借助動畫課件的效果，融合人工智能技術，使音樂與圖像完美結合，在學生感受樂曲所表現音樂形象的同時，促進了學生學習的積極性，增添了學習樂趣；豐富的人工智能音樂資源，改變了學生以往被滿堂灌注入式的學習方式，有利于學生個別化的學習，極大的發揮了學生的想象力和創造力。
?。?）拓展欣賞，拓寬視野
?、傩蕾p交響樂版《碟中諜》主題音樂。
?、谛蕾p小提琴三重奏版《碟中諜》主題音樂。
【設計意圖】：運用多種形式引導學生參與聽覺體驗，遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。
7．教學反思
在欣賞《碟中諜》主題音樂時，突破以往的教學模式，教師運用人工智能技術，把原始音頻配上樂器動畫進行聆聽欣賞，使學生從以往的聽覺體驗上升到視聽結合的方式，大大提高了學生學習的興趣，學生的音樂素養得到充實升華。使原本需要多人進行合作演奏的樂器只需要一個人就可以通過電子樂器進行演奏，這種情況可以較好的創新音樂教育模式。
在上課的過程中，還可以引導學生按照自己的想法進行音色編排，從而開展創作并當場播放，這可以激發學生學習音樂的積極性，提高音樂教學質量，發揮學生的主觀能動性。滿足他們的個性需求，使學生由一個被動的學習者變成了一個主動的參與者，并能從中發現問題、探究問題、解決問題。
在傳統的音樂課堂里，教師的自身音樂專業素質起到了很關鍵的作用，但通過本節課的教學，基于人工智能技術的音樂創作工具，通過多種形式的教學手段，引導學生借助相關軟件進行音樂學習，這同樣能夠傳授學生音樂知識和技能，并且對音樂學科核心素養的教育起著很重要的作用。
8．成效與經驗
在“停課不停學”期間，通過改變以往的教學模式，借助互聯網的媒介，融合人工智能技術，探索適合學生在線音樂學習的新模式教學方式。通過不斷摸索實踐，在此過程中，取得了一定的成效。
?。?）階段性成果及創新之處
?、僭谡J識理解樂器的教學過程中，人工智能技術顛覆了傳統教學方式，激發學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性，并提升了教學品質。
?、趹萌斯ぶ悄芗夹g構建智能化課堂教學評價，提升音樂教學的質量。
?、廴斯ぶ悄軇撛O的學習環境，為學生的音樂學習虛擬了感受、想象、探索和發現的音樂世界，培養音樂創新能力。
?、苋斯ぶ悄苤谱鞯慕虒W工具，培養學生動手動腦，發現問題，解決問題的能力。
?、萑斯ぶ悄芴峁┑膶W習資源，豐富學生課外生活，拓寬視野，擴大知識面，培養學生學習音樂的興趣。
?、尥黄屏藗鹘y的音樂教學模式，使音樂課堂教學真正產生互動式雙向交流， 積極主動地參與到教學過程中去。
?、?AI 軟件的運用使學生更加輕松的理解音樂的構成，并更容易理解和學習每一種樂器的音色、旋律發展及在樂隊中的作用。
對于藝術天賦不夠高的部分學生來說，想要掌握音樂技能必須要投入大量的精力，在這樣的情況下，對人工智能進行有效應用，可調動學生對音樂學習的積極性，幫助學生更好的認識到自身學習過程中存在的不足。另外，由于人工智能具備一定的新穎特性，這也可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。
?。?）今后發展的規劃
隨著我國教育水平的提升，在新課程改革的背景下，音樂教育的相關問題也漸漸引起了人們的重視，這使得人工智能在音樂教育中的應用具備了基礎。為了更好地發揮音樂教育的作用，詮釋音樂教育的價值，音樂教師必須要在教學過程中對現代科學技術進行運用，并且要用辯證思維看待人工智能音樂教育，人工智能只是一種技術輔助手段，不能完全取代傳統的教學手段，它只能與課堂教學規律及特點相適應，才能體現其強大的生命力，迸發出永久的藝術魅力。
人工智能技術在我們的學習和生活中得到越來越廣泛的應用，音樂教育也加大了對人工智能的運用。尤其是現代音樂教育對人工智能的廣泛應用，不僅打破了傳統的音樂教育模式，為學校提供了新的適合學生學習的音樂教學模式，使學生在學習音樂的過程中可以更好地學習音樂知識，更深刻地了解每個音樂元素的特點和功能，這不僅加深了音樂教學中老師和學生之間的互動交流，也使學生融入到更為廣闊的音樂世界中去，不斷地學習音樂、享受音樂，從而創造音樂。
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