每年高考過后,都有大批學子加入復讀大軍。優質的復讀學校成為眾多失意考生追求的目標。有一所2019年才開學的新學校,首屆高考就送出了湖南理科718分的杜青云、一個清華、一個北大,成了清華大學優質生源中學,且是湖南省繼長郡中學、雅禮中學之后第三所中學。她就是長郡教育集團旗下的文郡洋沙湖中學。然而,她受到大批復讀學子的追捧的最本質的原因卻不是她的優異成績,是其不同于衡水中學和毛坦廠這樣嚴酷的“高考工廠”育人模式---“做溫暖的教育”的全新育人理念。
用放大鏡去看孩子的進步
2021年高考結束后,來自廣東的復讀生孟婷婷(化名)離開學校踏上回家的旅程。她給班主任姜美菊老師的告別信中寫的是“寫給姜媽媽”,信的開頭說“我喜歡這么稱呼您,也總是在大家面前這么稱呼你。比起姜老師我覺得姜媽媽似乎更適合您,無論是對我還是我們班的其他人,我想您大概是六班集體的媽媽?！辈恢菇蠋煴唤凶鼋獘寢?幾乎每個老師都有學生起的昵稱“鄧嗲”“老皮”“楊媽媽”“老戴”“勾勾”“媛媛”“瑪蒂娜”……溫馨帶著點調侃的昵稱是洋沙湖中學師生關系融洽最直接的注腳,這似乎已經成為洋沙湖中學復讀部的一種文化。
洋沙湖中學主管高復部鄧偉校長也很少說學生這個詞,他總是說“這個孩子”“那個孩子”如何如何,口頭禪是“個個當寶貝,人人成精英”?！鞍衙恳晃粚W生當成自己的孩子”在洋沙湖不是一句口號,而是老師對學生實實在在的關愛。
學生高考前激動擁抱皮海良老師
在鄧校長看來,教育活動就是一種陪伴,在孩子最需要的時候出現在他們面前,在孩子出現困難的時候站在他們身后。所以,洋沙湖中學不僅關注成績很好的優生,對于入校成績比較弱的學生,反而是付出更多的關注,給予更多的關懷。鄧偉校長有這樣一個理論:越是對待調皮的孩子,越是要用放大鏡去看他日常生活中閃光點,看到他的一點點進步和優點,就要豎大拇指夸贊表揚,孩子得到鼓勵才會慢慢進步、成長?！皭邸本褪茄笊澈嘏慕逃齼群?也是鄧偉校長對教育的初心。
考入大學的上一屆畢業生回校探望老師(左一鄧偉副校長)
復讀不是重復,而是重塑
洋沙湖中學的重塑理念首先體現對于學生的信念和價值觀的重塑。用一年的時間復讀不僅僅是為了爭取更高的高考分數,更重要的是重塑目標,重建信心,重塑自我。學校圍繞重塑,以培養懂感恩,有擔當的人為目標,設置了非常豐富的德育活動。比如假期洋沙湖的學生會有一項親情作業,要求學生給父母遞一雙拖鞋,端一杯茶,做一次飯,給爸爸捶一次背,陪媽媽聊一次天,給媽媽洗一次腳等,并要家長拍照和視頻反饋給老師。通過這樣的實踐活動,而不是說教潛移默化地去影響學生?！昂⒆又挥性谟|摸到父母手上的老繭時才能真實地感受到父母養育他的不易,懂得珍惜讀書的機會?！编噦バｉL如是說。
一旦學生的信念扭轉,學習成績提升就成了順理成章的事。在洋沙湖中學復讀部有一套嚴謹的方法論,叫五步提綱法,即夢想、策略、計劃、執行、總結。夢想,就是引導學生樹立目標,然后引導學生做策略分析,幫助學生形成屬于自己的提分策略。第三步就是把策略變成可以指導行為的計劃。執行這一步,學生往往有惰性,這時就需要老師監督和幫助,要教會學生怎樣確保計劃能夠落實到位。舉個例子,老師會要求不自覺的孩子找一個學習自覺的同學幫助打卡,一些特別不自覺的學生,會讓他找一個老師幫助他打卡,督促做好落實。最后是引導學生做總結。不管是經驗和還是教訓,將來都能夠引導、指導學生繼續學習,繼續生活、工作,是一筆人生最珍貴的財富,受益終身。
F2118班教室里的夢想墻
“洋沙湖現象”背后的秘密
洋沙湖中學2019年開始招生,2020年首批395位學生參加高考, 90人達到600分以上,不僅兩名同學考入清北,更是斬獲了湖南省理科第一名,成為當年湖南高考一匹“黑馬”。2021年1200多名復讀生在高考中600分以上的有151人,清北上線多達6人(含強基計劃入圍),很多班級300-400分之間的學生平均漲分超過100分。這樣的成績背后,到底有著怎樣的秘密武器?
24日晚9點多,邱某榮同學查到了自己的高考分數683分,他第一個電話打給的人是文郡洋沙湖中學心理咨詢室負責人馮洪博士。心理輔導就是文郡洋沙湖中學的又一“秘籍”。復讀的學生往往面臨比應屆生更大的心理壓力,因此,文郡洋沙湖中學開設了專門的心理咨詢室,每周四由專業心理咨詢師一對一問診,幫助學生解決生活、學習中的各種心理問題。高考前夕,一天甚至有多達十幾名咨詢的學生。
據馮洪博士介紹,目前學校組建了一支由高校心理學教授、專家為顧問,專業心理咨詢師為核心的團隊。一方面對教師進行心理教育的培訓,制定班主任心理工作指南,讓教師學會發現學生心理問題,幫助學生疏導負面情緒,預防嚴重心理問題的出現。另一方面,面向學生進行心理輔導服務,幫助學生緩解心理壓力。
對于心理輔導的重視,和洋沙湖中學“愛的教育”的理念是一脈相承的。對學生的關愛不僅要體現在生活和學習上,也包括對“心靈”的關懷。鄧偉副校長向記者講述了班主任姜老師班上的一個案例。姜老師班上一名學生復讀之前已經有較為嚴重的心理障礙。常常逃避上學,多日躲在房間里除了玩手機什么都不做,她的家長幾近絕望。針對她的情況,學校制定了專門的方案,除了心理輔導,老師們也給予了她特別的關愛,所有學部領導見到她都主動微笑,點贊。在她不愿上學時,姜老師就親自上門家訪,開導她,接她回學校。漸漸這位同學發生了變化,融入了班集體,還利用自己的特長積極為班上同學服務,學業也有了進步,今年高考她比上一年漲了119分。她的媽媽在高考前給學校寫了長達18頁的感謝信,感謝學校讓她的女兒“重生”。
除了幫助有特殊需求的學生,心理咨詢室已連續兩年為高考畢業班提供全方位心理咨詢服務。通過幫助緩解學生心理壓力,放松心態,保障高考穩定發揮。2020年湖南省高考理科第一名杜青云也受益于此。在沖刺的最后階段,杜青云出現了一些焦慮情緒。馮洪博士為他制定了科學的心理疏導方案,其中包括合理管理目標預期,壓力過大時如何舒緩情緒。針對他的特殊情況,馮洪博士和杜青云的班主任楊秀蘭老師一起為他制定個性化的復習方案,學校甚至為他為開辟了單獨學習室,讓他在完成訂單學習任務后可以自主管理時間,最終助他成功考入了清華大學。
