6月25日高考成績出爐，新高考背景下是否復讀成了一些學生和家長廣泛關注的熱點話題?！靶赂呖肌睂妥x有什么影響？學生復讀時要注意些什么？哪些學生適合復讀？帶著這些問題，《中國高考報告》課題組湖南唯一合作研究基地文郡洋沙湖中學的老師將為大家解讀湖南新高考規則。
“新高考”對復讀有什么影響？
今年湖南新高考實行“3+1+2”模式，由全國統考科目和湖南省普通高中學業水平選考科目組成，“3”為全國統一高考的語文、數學、外語，“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門中選擇2門。
同時，今年起開始合并錄取批次，普通高校招生錄取只分為提前批和非提前批招生兩批次。在志愿填報上，也由“院校+專業”調整為“院校專業組”模式。
“新高考規則改變，讓有意復讀的學生更謹慎地考慮和選擇，其實對于復讀生來說，學科組合是沒什么問題的，況且還有‘老姜’的優勢，可以更清晰地知曉高考的特點，更清楚自身的短板所在?！蔽目ぱ笊澈袑W高復部主管副校長鄧偉表示。
“新高考”對學校提出更高需求 但更適合個性化培養
不過，在考試內容方面，12種組合變化給復讀學校帶來了挑戰。
“如果我們還是按以往的教學模式，肯定是不行的，滿足不了學生的需求，所以我們加強了課程建設，開齊12種選科組合的同時，打造了幾個有特色、有優勢的選科組合，成為學校教學的亮點。對于學生來說，要結合實際情況，選擇適合自己的科目組合?！蔽目ぱ笊澈袑W高復部新高考研究中學主任杜典宏表示。
鄧偉表示，新時代的高考，復讀不是重復而是重塑，復讀學校要重視對學生生涯規劃教育，根據學生的實力、興趣以及高考的錄取政策，綜合出選科規劃和升學規劃，在提高學生成績的同時，指導學生正確認識自我，更好地實際應用所學知識，更多地提升分析問題解決問題的能力，做到“一生一方案”。
學生復讀時要注意些什么？
復讀更要注重心理和情緒變化
復讀的學生往往面臨比應屆生更大的心理壓力，用一年的時間復讀不僅僅是為了爭取更高的高考分數，更重要的是重塑目標，重建信心。
以文郡洋沙湖中學為例，為幫助學生解決生活、學習中的各種心理問題，學校開設了專門的心理咨詢室，還組建了一支由高校心理學教授、專家為顧問，專業心理咨詢師為核心的團隊，每周四有專業心理咨詢師一對一問診。此外，還會對教師進行心理教育的培訓，制定班主任心理工作指南，讓教師學會發現學生心理問題，幫助學生疏導負面情緒，預防嚴重心理問題的出現。
據學校心理咨詢室負責人馮洪介紹，除了幫助有特殊需求的學生，心理咨詢室已連續兩年為高考畢業班提供全方位心理咨詢服務，高考前舉行心理減壓講座，比如2020年湖南省高考理科狀元杜青云，學校就為其制定了特定的心理疏導方案和個性化復習方案，包括合理管理目標預期、壓力過大時如何舒緩情緒等，成為杜青云沖刺清華的重要助力。
哪些學生適合復讀？
復讀一定比上一年成績好嗎？鄧偉副校長表示，基本上復讀生比原來的分數水平都有所提高，進步幅度因人而異。以學校高復部的畢業生為例，進步最大的學生提升達到300余分，整體平均也有70-80的提分空間。
怎么判斷是否適合復讀？杜典宏看來，“學生平常成績好，高考卻發揮失常，夢想沒有達到的，可以復讀；學生平常能沖刺本科，高考分數卻只能上?？?，可以復讀；學生成績沒有達到預期，復讀心理意愿強烈，可以考慮復讀；如果高考被錄取或者被調劑到特別不喜歡的學校和專業，可以考慮復讀?！?/p>
哪些學生不建議復讀？杜典宏認為，一是如果對學校滿意但對專業不滿意，不贊同復讀，大學里很多方式可以彌補，比如轉專業或者考研；二是如果學生自我調節能力差、身體健康情況較弱，最好不要復讀，期間心理和學習壓力會很大；三是如果學生的基礎太薄弱，且自身沒有學習意愿，家長也沒必要強迫其復讀。
鄧偉還建議，學生是否選擇復讀，必須要做一個理性、科學的自我分析和規劃，包括吃透高考政策，客觀評估自己的潛能，綜合分析自身的心理素質、科目優勢、身體條件、家庭支持度等。對于復讀考試科目組合選擇，雖然政策上可以更換，但從效果上來說不建議更換，除非學生個人確實在某一科存在嚴重薄弱或者實在不感興趣。
