在揭陽真理中學一節英語智慧課堂上，老師設計人機對話、游戲比拼、易課堂搶答、隨機抽選等師生互動和組內生生互助探討活動，同時布置多項任務，學生完成后拍照上傳，老師同步接受點評。知識點與信息技術融合在一起，使得這節課堂學習更加高效。據該課程老師陳琳介紹，課前她已經通過希沃白板的知識膠囊錄制微課，學生通過掃碼觀看微課完成課前導學；課后她還將通過班級優化大師，推送課后作業，學生拍照后上傳平臺接受老師點評。
智慧大禮堂
在智慧教室開展智慧課堂，創新教學模式，促進信息技術與課堂教學的深度融合與創新發展——這一模式已經在揭陽真理中學各科組中全面開展。這既是學校探索學校正規課程與信息技術有效整合的一個方面，更是該校借助信息技術全面提高教學教研質量的縮影。學校積極探索信息化與課堂教學高度有效融合的教學模式，運用iPad教學，為教學賦能，帶來“不一樣的課堂”，構建以學生學為主的課堂生態。
據了解，揭陽真理中學自2020年5月被確定為廣東省第一批中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0省級智慧教育試點校以來，充分抓住信息化這一教育現代化的推進器，以信息化校園建設為核心，把智慧化校園作為特色建設方向，努力實現信息技術與各項工作的融合創新，探索“互聯網+”環境下課堂教學、人才培養、教育服務和學校管理新模式，促進信息技術與教學深度融合，讓信息化建設助力教育教學高效發展，在榕城區乃至全市起到輻射示范作用。
智慧課堂
該校校長林潔坤介紹說：“學校積極構建智慧化課堂教學新環境，加快校園信息化環境建設步伐，以網絡基礎設施和基本服務為核心支撐平臺，增強輔助教、學、研的信息化硬件設施設備的建設、配備、完善、管理和使用，達到提高教學質量、工作效率和管理水平的目的?！睋?，目前，該校初三級16間教學班實現了納米黑板的全覆蓋，打破了傳統課堂的教學模式，通過運用納米黑板一體機教學，優化了教學環境，構建了學生生動活潑，和諧發展的課堂教學平臺，強調學生的參與和師生、生生的互動，極大地激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心。學校還立足運用，扎實做好教師信息技術運用能力培訓，提升學校信息技術團隊領導和指導能力，提升教師信息化素養，全面促進信息技術與教育教學整合創新發展，推動學校信息化教學的可持續發展。學校還著重加強校園網建設，使學校網站形成較為豐富、具有自身特色的資源庫；并充分發揮信息技術在管理以及各項活動的作用，在開展具有學校特色、適合學生個性發展活動中，充分體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
