山東交通學院威海校區深入學習貫徹習近平總書記關于教育思想的重要論述，圍繞立德樹人根本任務，充分挖掘膠東地域紅色文化資源，結合航海文化和美育文化，在充分運用課堂主渠道基礎上，搭建“三文化三渠道”協同育人“立交橋”，形成以學生為中心的思政育人“生態圈”，增強育人實效。
紅色文化領航全程，虛擬展館激發思政育人“生態圈”創新活力。利用膠東紅色資源豐富的優勢，以紅色文化領航全程，精心打造“紅色虛擬展館”精品載體，構建“5433”育人模式。
籌辦五大主題紅色文化虛擬展館。通過“星火燎原”“保家衛國”“立國奮進”“揚帆遠航”“向海圖強”主題紅色文化虛擬展館，展呈中國共產黨浴血奮進的紅色歷史，宣傳膠東紅色文化資源的精神特質，為思政課實踐教學創設虛擬實踐空間，實現地方紅色文化育人功能的有效提升。
拓展思政育人實踐“四課堂”。通過課堂敘事式實踐教學、學生協作探究型實踐教學、平臺情境式實踐教學、“超現實再現式”實踐教學四課堂，從宏觀上對校區思政課建設進行理論思考和實踐建構。
“三航”理念貫徹育人始終。共建膠東（威海）黨性教育基地、郭永懷紀念館、劉公島等思政教學實踐基地，持續開展紅色基因引領工程，把握“黨員領航”“教師引航”“朋輩啟航”理念，在“三航”理念指引下，堅持課內與課外結合、守正與創新統一，推動思政課程建設內涵式發展。
實現“三進”目標。紅色資源進教學設計、進課堂、進學生頭腦，使學生在課堂主渠道中了解紅色歷史，體驗紅色情懷，植入紅色基因，培養愛國情操。
航海文化貫穿其中，協同機制提升思政育人“生態圈”運行效力。突出海洋優勢和地緣優勢，集結校區合力，打造“航海文化”系列育人活動，探索“三全育人”高校思政工作協同機制。
實施航海文化“六個一工程”。讀一本著作《走向蔚藍——校友伴我去遠航》；拍攝一部短片《海上男子漢》；實施“一對一指導”校外職業發展導師導學計劃，邀請海事局等行業主管部門專家和領導為學生講授職業發展課程；組織一次“海韻講壇”和“海洋文化節”；建設一座海運文化博物館；開展一場“國際航運文化交流”。
打造思政與校園文化協同育人機制。依托思想政治理論課改革創新研究中心、課程思政研究與實踐中心、中華優秀傳統文化校園傳承與發展中心、紅色育人實踐中心，打造“魅力思政課”“同城大講堂”等特色文化活動名片，推動成立“紅船研習社”思政類社團，形成協同育人效應，構建全員全程全方位育人格局。
美育文化有益補充，美育課程助力思政育人“生態圈”提升魅力。緊扣全方位育人導向，在搭建多樣化平臺的基礎上，以美育文化為有益補充，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。
美育文化與思政育人融合。依托美育教師開展豐富的藝術文化活動，并將其轉化為思想政治教育資源。如：在建黨百年的紀念節點發起“學百年黨史，做時代青年”短視頻制作大賽，疫情期間開展“我身邊的抗疫故事”等攝影作品展示活動，鼓舞士氣，凝聚力量。
美育課程和思政課程協同發力。在“影視鑒賞”“民樂欣賞”“歌唱基礎”“攝影技巧”課程中普及傳統文化和革命文化，推動思政課程和課政思政有機結合，在知識傳授中融入“潤物細無聲”的理想信念層面的精神指引，既熏陶學生審美情趣和創造能力，又培養學生使命擔當和愛國熱情。
