挖掘教學大數據潛能，助力教師信息化技能水平提升。4月26日，在第四屆數字中國建設峰會數字社會分論壇上，北師大智慧學習研究院攜手網龍發布《信息化課堂教學行為分析》報告，該報告作為本屆數字中國建設峰會的重要成果之一，對促進信息技術與課堂教學過程的深度融合，有著積極的參考價值。北京師范大學副教授、北京師范大學智慧學習研究院開放教育資源實驗室主任莊榕霞出席分論壇活動，并代表項目團隊對該報告進行了全面解讀。
北京師范大學副教授、北京師范大學智慧學習研究院開放教育資源實驗室主任莊榕霞代表項目團隊發布《信息化課堂教學行為分析》
《信息化課堂教學行為分析》由北師大智慧學習研究院與網龍組建的研究團隊共同完成，該報告依托網龍旗下備授課軟件101教育PPT平臺中的教學大數據信息，通過對老師在課堂教學中的工具使用、內容展示、師生互動等教學行為進行分析，并圍繞學生探究、溝通、建構、表達等學習行為的刻畫呈現，為信息技術與教學深度融合、提升教師信息化教學能力、優化智慧教育環境等提出了思考與建議。莊榕霞認為，信息化教學行為是教師教學理念、教學能力的外在表現，也是教師專業知識、教學技能和教學經驗的具體應用?！缎畔⒒n堂教學行為分析》全面洞察了信息化教學的發展趨勢和特征，將為信息技術融入教學活動設計、教學行為實施、教學評價反思等教學全過程，帶來新的啟發。
基于101教育PPT平臺的教學大數據信息，《信息化課堂教學行為分析》報告對課堂教學行為進行詳盡分析
網龍是中國信息化教育領域的領先企業，致力通過AI、大數據、5G、AR、VR等技術的運用，推動教學向更有效率（Efficient）、更有效果（Effective）、更具娛樂性（Entertaining）的“3E教育”新形態發展?；趯χR點的精細拆分，101教育PPT能夠幫助老師快速地備課、授課，其記錄的教學大數據不僅能直接展現出教師對于課程內容的計劃與準備、組織與管理、評估與診斷，還能結合學生的學習進度進行分析與評價，生成個性化教學的方案。北師大智慧學習研究院是網龍重要的合作共建單位，專注于研究信息化環境下的學習規律，以切實支持數字一代學習者多樣性、個性化和差異化的學習。作為雙方合作發布的最新成果，《信息化課堂教學行為分析》不僅為未來教育發展增添了新動能，也通過信息技術在教學中應用的思考與建議，為數字中國建設提了供寶貴經驗。
