近年來，為認真落實《國務院辦公廳關于印發鄉村教師支持計劃（2015-2020年）的通知》《教育部 財政部關于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃的通知》和甘肅省教育廳做好鄉村教師能力提升工作相關要求，著力提升鄉村學校師資水平和鄉村教師課堂教學能力，蘭州新區教育體育局多措并舉提升鄉村教師整體綜合素質，持續開展鄉村教師各級各類教育教學實踐能力培訓，并取得一定成效。
（一）精準施策，抓實抓細常態化培訓。通過常態化組織開展“國培計劃鄉村幼兒園園長能力提示培訓”“國培計劃青年教師助力培訓”“非學前教育專業教師專業補償培訓”“全省大中小學思政課骨干教師培訓”“名師大講堂”“蘭州新區教師全員培訓”等常態化培訓項目，全面提升新區鄉村學校教師綜合素質，近年來約1.2萬余人次參與各級各類培訓。
?。?strong>二）外引內培，健全蘭州新區教師培養體系。積極協調引進隴原名師、省級名師等在新區成立工作室，傳播名師先進的教育理念和教學方法，在教育理念提升、教學策略引領、教材挖掘等方面對蘭州新區中小學（幼兒園）教師進行精準培養。二是搭建蘭州新區名、優、特教師成長平臺，充分發揮蘭州新區名校長和骨干教師的引領帶動作用，以蘭州新區現有的5個名校長工作室、5個隴原名師工作室、23個骨干教師工作室為載體，立足教師專業成長核心問題，引導鄉村教師進一步聚焦課堂，提升課堂教學評價和反思的能力，初步形成“教學新秀、骨干教師、學科帶頭人、名師、名校長”的教師專業成長模式，將構筑蘭州新區師資培養梯隊，深入推進新區教育推向更高層次發展。
（三）構建國家、省、新區、學校四級培訓體系。建立國家、省、新區、學校四級培訓體系，為鄉村教師專業發展提供平臺。按照“全方位、低重心、本土化、高效益”的理念和“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的工作思路，堅持集中與分散相結合、培訓與教學教研、遠程教育相結合，充分利用國家、省級各類培訓平臺，開展網絡研修活動，強化信息化背景下“網絡研修”的作用。以新區中小學教育科學研究基地和學前教育研訓基地為抓手，根據教師專業成長特點和需求，針對性、漸進式、分層分類設計開發培訓項目，組織開展形式多樣、生動活潑的各類培訓活動。邀請省市級教學名師與蘭州新區廣大教師面對面交流，為蘭州新區鄉村中小學（幼兒園）教師專業發展提供良好平臺。
（四）成立學科中心教研組，推動城鄉學校一體化發展。通過組建學科中心教研組，借助城區強校帶動鄉村薄弱學校教師進行覆蓋城鄉學校的一體化大教研活動，開展城鄉校際間業務交流、教學研究等活動，推動“一體化辦學體”共同發展，助力鄉村教師專業能力提升。
