吉林省延吉市公園小學位于吉林省東部，長白山脈北麓，是延邊州內規模較大的一所朝鮮族小學校。學校始建于1935年，距今已有85年的歷史。學校布局合理，環境優美整潔，學?；凇白x書改變命運，習慣成就人生”的校訓，一直致力于創建“書香校園”校園文化。
學校占地面積14466㎡，實行全封閉式管理，各項設備設施齊全，配有多媒體會議室、圖書室、教師閱覽室舞蹈室、校園廣播室、心理咨詢室、禮儀教師、4個實驗室、儀器室、2個微機室、錄播室、9個體音美專用教室和363㎡的標準化A級食堂等各種基礎設施；互聯網、班班通的應用為我?，F代教育技術的廣泛應用提供了良好的硬件平臺。
學校一直秉承“發現每一位教師 成就每一個學生”的辦學理念，致力于構建幸福教育的教育教學實踐研究，力求不斷提升學校辦學質量，培養“禮、智、藝、毅、真”全面+個性的學生，努力創建書香校園、人文校園、平安校園、幸福校園。
多年來學校以質量求生存，以管理出效益，以特色謀發展，作為吉林省中小學藝術教育示范校、省民族文化教育實踐基地和“民族傳統器樂和傳統童謠表演”非遺物質文化傳承實驗校，不斷探索傳統文化，并凸顯民族禮儀、民族體藝等民族文化傳承教育。近年來，先后獲得“生命與安全”教育百佳特色創新校，吉林省綠色學校，延邊州三級平安校園，延邊州文明校園等稱號。
二、校園書屋的基本情況和主要特點
?。ㄒ唬┘訌娀A設施建設，建設最優校園書屋
我校圖書室由教師閱覽室，學生閱覽室2部分組成。位于教學樓三樓的教師閱覽室面積為97㎡，環境優雅舒適，配備了教育教學、子女教育、自我提升等書籍共計5000余冊，為全校教師提供了進行文化交流的空間。位于二樓的學生閱覽室面積為230㎡，由藏書區、閱覽區、資料儲存區、電子閱讀區四部分組成，現藏書總量為53326冊，人均達31.6冊，近幾年年投入經費平均為2.5萬元，用于圖書室基礎設施建設。目前，學校有一名專職圖書管理員，全面負責學校圖書管理，圖書借閱，閱讀實踐等活動。
?。ǘ┘訌娭贫任幕ㄔO，創設最好讀書環境
按照教育部《中小學圖書館（室）規程》的要求，制定完善了《學生閱覽室規則》、《圖書室規章制度》、《圖書室借閱制度》、《教師閱覽室管理制度》、《圖書遺失和損壞賠償制度》、《圖書設備管理制度》、《圖書配置和更新制度》、《圖書清點、剔除管理制度》等；同時在閱覽室懸掛讀書方面的名言警句，開辟了學生優秀作品展示區，給讀者營造了濃厚的讀書文化氛圍。
?。ㄈ嫿ㄗ呃葓D書角，班級書屋，實現最廣圖書共享
學校每層一個圖書角，每班一個小書屋，不僅實現了校園圖書共享，也實現了家庭圖書資源的共享和交流，全校師生可以通過走廊圖書角，班級書屋，將學校，班級、家庭、個人的圖書資源互通有無，相互傳閱，達到了圖書資源的最優化。
?。ㄋ模┙ㄔO電子閱覽室，打造最新閱讀平臺
學校于2017年購進25臺電腦，在學生閱覽室中開辟出了電子閱覽區，開通專用服務器，創建了英語資源庫，錄入英語原聲動畫片，既為學生提供了休閑的好去處，也為學生練習英語聽力創造了有利環境。與延邊州圖書館攜手，安裝歌德電子借閱機，其中數字圖書共有3000余冊，每月可更新150冊左右，搭建了電子閱讀平臺，為教師閱讀提供了便利的條件。
三、圖書室工作的基本做法和經驗
?。ㄒ唬╊I導重視
作為一所重視“書香校園”建設的學校，我校領導都能夠從實施素質教育、擴充學生知識面、培養“書香學生”的角度去認識學校圖書室建設的重要性，把圖書室建設和師資、實驗室建設并列為學校建設的三大支柱，重視圖書室建設、設施添置、資金保障等問題，使圖書室充分發揮了在學校教育教學中的重要作用。
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我校與延邊人民出版社、延邊大學教育出版社建立了經常性的良好的往來關系，接受圖書捐贈達1.5萬冊，每學期根據教育教學需要及師生建議有計劃的購置新書；圖書管理員積極主動走出去，經常與其他兄弟學校溝通交流，不斷增強自身的業務能力。
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“最是書香能致遠”，書香校園是一種氛圍，是學校整體風貌的一種體現，我校一直堅持以人為本，力爭通過各種活動促進學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，努力為師生創建精神家園，全面提升全提升的整體素質。
堅持“每日晨讀”，每天學生到校后，自主選擇書目，手捧書香，接受精神文化的洗禮，并根據“每日晨讀”情況，進行每周一次的“書香班級”評選。晨讀活動已逐步實現了規范化、自主化。
堅持每周一節閱讀課，根據學期初確定的必讀書目，研究課外閱讀教學，使閱讀教學課程化。學生在教師的引導下，在班級內進行書目推薦、交流心得等活動。通過交流，學生的讀書感悟更加深刻，讀書的品味也相繼提高。
堅持每月一次的年級讀書交流，在班內閱讀、交流的基礎上，定期組織由學生為主導的年級讀書交流會，在交流會上學生可以進行好書推薦、感悟交流、課本劇表演等，實現了班與班的文化交流與思維的碰撞。
堅持每月一次的“書香學生”評選，鼓勵學生課后堅持至少半小時的課外閱讀，在班內評選最優“書香學生”并進行推薦，在每月初的升旗儀式上，進行表彰，極大地激發了學生的閱讀積極性，引起了家長的廣泛重視。
堅持每周兩次的讀書社團活動，依托學校社團活動這一平臺，在各年級組建了讀書社團、朝鮮語時調社團等，由社團負責教師帶領學生閱讀相關作品，學習相關知識，并進行創作，自社團組建開始，已有多位學生的作品在《少年兒童》雜志中發表，并在各類比賽中獲獎。
做好校際間的圖書交流活動。自2017年開始，依托大學區這一平臺，每逢7.1建黨節，我校組織黨員及積極分子到朝陽川小學捐贈圖書，捐贈圖書年均300余冊。
除了重視學生的讀書活動，我校在教職工中也開展了“共讀一本書”，“讀書沙龍”，“好書推薦”等讀書教研活動，學校每學期為教師購買發放中外教育經典，如《第56號教室的奇跡》《教育的境界》《如何賞識和激勵學生》《教育就是培養習慣》《思維導圖在教學中的應用》等。
通過形形色色的活動，校園里少了一些浮躁，多了一些文明，陶冶了孩子性情，增添了校園活力。
經過近幾年的建設，我校的閱覽室已經成為了整個教學樓中一道最亮麗的風景線，同時，我們也期待著圖書室能夠成為學生學習閱讀的第二個班級，當他們走出公園小學的大門后，將在閱覽室中度過的時光深深的印在自己的腦海中。
盡管我校在校園書屋的建設中已經取得了一些成績，但實現“全民閱讀”仍舊任重而道遠，我們將繼續努力，不斷前行，讓瑯瑯的讀書聲回蕩在校園內外，讓校園因書香而更加美好，愿公園小學的每一位學子腹有詩書氣自華！
