3月20日,北京師范大學中國藝術教育研究中心邀請在京美育專家,聯合暗物智能科技在北京國家會議中心舉辦《中國美育2.0學科交叉與新文科視野:普及審美觀念與測量方法》高峰論壇,為中國美育描繪未來方向。北京師范大學中國藝術教育研究中心主任周星教授,中國藝術學理論學會會長彭吉象教授,北京師范大學王杰副教授,北京通用人工智能研究院副院長董樂教授發表主題報告,北京舞蹈學院原院長呂藝生教授,暗物智能科技研發總監蘇江博士等專家做主旨演講。論壇圍繞“中國新時代美育具備的四大特征”、“學科融合與核心素養”和“智慧教育與科技賦能”等議題展開廣泛討論,對中國美育2.0時代進行全面解讀與展望。
從應試教育到能力教育
周星教授向與會者初步展示了“中國美育2.0”的圖譜。他將新時代美育的特征歸納為“學科融合、核心素養、規范教學、智慧教育”,并指出,如果過去的藝術特長教育是美育1.0時代,美育2.0時代就是從“藝術應試教育”向“素養能力教育”的質變,聚焦在學生藝術教育核心素養提升。新時代美育工作將融合音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視等學科,綜合培養學生的藝術表現、文化理解、審美情趣、創意表達的能力,并通過人工智能技術賦能促進教學規范化與評價體系標準化。
周星教授解讀中國美育2.0
作為國家美育改革的主要推動者,彭吉象教授對中辦、國辦印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》進行了全面解讀。新時代美育不僅僅是會唱歌會跳舞,而是通過音樂、舞蹈、美術、戲劇、影視各學科融合,以提升學生發展核心素養為目標,為國育才為黨育人。新時代美育將在“提升青少年創新力與解決問題的能力”、“改善心理健康狀態,塑造陽光健康個性”等多個方面讓青少年獲益。
規范化、智慧化是發展重點
今年“兩會”另一個熱點就是校外培訓亂象,實質問題是校外培訓缺乏規范,偏離了教育立德樹人的終極目標。北京師范大學藝術與傳媒學院王杰副教授指出,美育2.0的基礎和前提是教學規范化,教育部已經在社區教育領域做了相關工作部署。2019年底,教育部委托北京師范大學中國藝術教育研究中心牽頭開展社區教育制度化規范化發展研究與實踐項目,聯合上海音樂學院、北京舞蹈學院等26家學術單位,共同推進藝術教育通用性教學大綱與教學標準的落地。項目組已于2020年9月發布了“全民終身學習青少年藝術教育核心素養評價標準”,并預計在今年5月正式出版《社會藝術教育標準》。通過開展教育部全民終身學習教育資源共享行動,幫扶社區藝術教育機構實現教學規范化,完成面向核心素養的新時代美育2.0轉型,成為中國青少年美育的重要組成部分。
推動美育教育的標準化、規范化,以人工智能為代表的技術賦能大有可為。董樂教授指出,普惠性是AI賦能美育的應有之義?！癆I技術的輸出是客觀中立的,無論在城市還是農村,一套技術內核對教育的評估,不會因為資源的差異性而產生偏斜?！?/p>
董樂教授講解AI與美育學科的融合
暗物智能科技研發總監蘇江博士則認為,AI與美育學科的融合交叉,可以運用智能化的測評方式幫助教師提效減負,或通過對學生參與度、師生交互深度等不同角度的教情、學情分析,讓美育教學效果得到量化評估,開創新文科教學模式。
蘇江博士講解AI賦能美育
會后,多名參會專家表示,正如論壇所揭示的,“中國美育2.0”邁出了從“應試”轉向“核心素養提升”的堅實步伐。相信在政策與技術的助推下,美育將真正成為塑造正確審美觀念、增強文化自信、惠及全體學生的長久事業。
參會專家合影
