近日，一條#河南90后瓷娃娃帶領全村留守媽媽創業#的視頻引發了全網的熱議，并在短時間內登上了熱搜的榜單。視頻里的主人公叫王妙，是河南省鹿邑縣的一位普通農婦。從小因為身體殘疾沒有上過一天學的王妙，通過騰訊課堂自學編織技藝，成功實現了技能就業，每月可達到八千到萬元的收入水準。同時王妙還組織全村留守婦女建立起鄉鎮工作學習室，推動了高品質的鹿邑縣特色手工產品走向市場，幫助周邊群眾實現了增收致富?，F在已有超過上百名留守婦女在王妙的鄉鎮工作室工作，她們每周至少也有幾百元的收入。
學習普惠下沉 開拓鄉村女性技能就業新路徑
90后的王妙自小患有成骨不全癥（即俗稱的脆骨?。?，是大家眼中的“瓷娃娃”。王妙在童年時期便經歷了多達近百次骨折，但病痛帶來的苦難，并沒有讓她向命運低頭，反而更激發了她對生活的熱愛。
2020年，王妙通過騰訊課堂學習公益行動“潮汐計劃”的編織技能課程。騰訊課堂個性化的學習模式正好彌補了王妙因身體原因不能參加線下培訓的遺憾，通過在線聽課，無限次回放，一遍一遍跟著老師的視頻反復練習，幾個月之后，王妙終于編織出一個個惟妙惟俏的作品。學成之后，王妙接到了第一個手工編織訂單，她和潮汐濟困其他同學一起完成了300多頂毛線帽子，拿到了人生中第一筆收入。之后，王妙還嘗試在原有的編織基礎上進行創新，經過她創新后的作品，多次獲得了國內大型手工展獎項，并且在線上線下實現熱賣，如今王妙的收入已經可以達到八千到一萬元。王妙也成為了人們口中的“鹿邑的巧姑娘”，而她的作品也被評為了縣級非物質文化遺產。
王妙所在的東大王村歷來產業發展單一，一直以傳統農業為主。村里的青壯年大都外出打工，而留守在家的婦女由于自身受教育程度偏低，也無一技傍身，僅從事一些簡單的體力勞動，所以大家沒有直接的經濟來源。為了幫助身邊的留守姐妹也能實現居家就業夢，王妙主動免費教授鄉里的留守婦女學習編織技能，帶領大家共同創業。截至當前，已有超過上百名留守婦女在王妙的鄉鎮工作室學習并每周至少獲得幾百元的收入，在當地演化出了“農村新手工業”的創新業態。
此外，為進一步幫助更多的為了照顧家庭和孩子，放棄外出務工的留守婦女，王妙開始在騰訊課堂錄制和上傳編織課程，目前在線學習人數已接近千人，全面帶動了當地的新型手工編織產業，并通過電子互聯網的手段打開了外銷通路。
河南鹿邑縣東大王村的鄉村女性通過騰訊課堂的在線技能培訓實現了自我價值，在角色定位上由原來的“主內”轉變為現在的既“主內”又“主外”，她們打造出了屬于自己的鄉村女性新名片，演化出鄉村新的“農村產業經濟”生態，自行開拓出了特色致富路。
在線技能培訓激活鄉村振興新動能
鄉村要振興，人才振興是關鍵。2月23日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加快推進鄉村人才振興的意見》通知，特別指出要加快培養農村二三產業發展人才。包括培育農村創業創新帶頭人、農村電商人才、鄉村工匠，打造農民工勞務輸出品牌等重點工作。其中，挖掘培養鄉村手工業者、傳統藝人，帶動發展鄉村特色手工業成為了發展亮點。
現階段，隨著城市化進程的加快，農村剩余勞動力進入城市尋求生存和發展機會，而留守在農村的廣大婦女則成為了振興農村的主力軍。據統計數據表明，我國有近5000萬的農村留守婦女。
為了使留守婦女在鄉村振興建設中更好地發揮作用，各地陸續開展以留守婦女為重點的實用技術、現代農業技術、手工編織、電子商務等創業就業的培訓工作，并要求利用好網絡對農村留守婦女開展網上技能培訓，幫助她們提高生產勞動技能和創業能力。
同時，在經濟社會加速數字化轉型的背景下，數字鄉村建設也是鄉村振興的主要戰略方向。用數字化賦能鄉村振興，不僅包括農業產業的數字化，還包括對新農人的數字化發展。在數字化賦能新農人方面，主要體現在通過在線教育等平臺和技術開展培訓，讓農民快速地掌握新知識，擁抱新技能。騰訊課堂依托騰訊的數字化技術優勢突破了時空和地域的限制，使優質的教育資源實現跨時空、低成本、高效率地傳播，讓即便是處于更偏遠山區的人，也能及時享受到最前沿的課程分享。
據了解，作為國內最大的在線終身教育平臺，騰訊課堂在職業技能教育領域深耕七年。截止當前，騰訊課堂在架課程總數近30 萬。其中，80%課程緊扣就業崗位需求，關注職業技能水平提升，40%課程為當年新發課程。騰訊課堂目前已累計服務學員已超4億，每周有上千萬的用戶在騰訊課堂在線學習。
一直以來，騰訊課堂面向廣大農村用戶提供了農業生產、工業設計、電子商務、IT互聯網、建造工程等就業創業相關的在線技能課程，憑借自身的技術積淀與內容運營能力，并通過線上的方式，將廣闊的中國偏遠地區與高水平技能內容充分連接在一起，讓職業技能教育普惠成為可能，使得更多的“小鎮青年”，甚至農村青年通過在線教育的方式，得到他們想要學習的技能培訓。
如今，在我國在線終身技能學習已逐漸成為一種必然趨勢。憑借互聯網的天然下沉優勢，在線技能學習給我國的農村經濟發展帶來了新思路。在此基礎上，騰訊課堂以極低的學習成本，大力提升農村勞動力技能水平和就業創業能力，以創業帶動就業，為實施鄉村振興戰略提供更加充沛、更高素質的農村人力資源支撐。
