為提升浦江縣教師書寫素養，提高教學技能，浦江縣教育局開展了創新管理機制、四舉措促提升大書寫活動。近年來，大語文觀活動在浦江縣全面鋪開，大閱讀活動的成功深入，大書寫活動也應運而生。2020年，浦江縣“大書寫”活動全面啟動，全縣中小學將師生書寫作為各校的重點工作，通過搭建書寫平臺，營造書寫環境，組織書寫活動，創建書寫特色，“四位一體”，使教師對自己的書寫有了更清晰的認識和了解，書寫素養逐步提升。
一、提升教師書寫水平，壓實育人質量。各校制定教師寫字水平提升培訓計劃。成立縣級寫字骨干培訓班，納入提升工程培訓平臺，定期舉行培訓，不斷提升教師寫字水平和寫字教學水平。就在前不久剛結束的“浦江縣首屆小學語文教師漢字書寫大賽”中，全縣32名書寫優秀的語文老師從中脫穎而出，成為全縣眾多語文教師中的佼佼者。
二、營造學校書寫生態，理論實踐并行。各集團或學校根據實際情況，深入開展“大書寫”專項課題研究。課題研究與學生和教師的“大書寫”實踐活動充分結合起來，理論和實踐并行。部分學?！按髸鴮憽闭n題，在浦江縣規劃課題中榮獲一等獎的好成績。以及各校先后邀請了朱陽偉、黃東光等書法愛好者給教師和學生做報告，把書法知識與傳統文化有機的聯系起來。
三、組織各項精彩活動，實現“潛移默化”。研訓中心將經常性地組織開展有關“大書寫”教研活動，如：生字書寫教學、漢字與大語文融合教學、規范字書寫習慣培養、《語文園地》“書寫提示”板塊教學、字理教學等。2020年，浦江縣“大書寫”活動啟動儀式之初，黃小妍老師帶領全縣教師為與會人員圍繞“辶”呈現了一堂精彩紛呈的書寫微課堂。
四、創設各校書寫特色，達到“潤物無聲”。通過教育局組織，學校跟進，教師書寫，逐漸形成了“老師帶頭寫”老師學生一起寫的氛圍，打通課堂內外，聯通學校、家庭、社會，把大書寫全面輻射到全縣的每個師生。經過前期努力，力爭形成各校自己的特色，創建“大書寫”教育品牌。形成特色教材，向社會推廣。如在2021年開年之初，便展出“龍舞書年 筆墨方虬”大書寫展活動，全縣師生的作品在各校展出，見證師生一學期以來書寫練習的成果。
