多年來，揚州高郵市一直高度重視未成年人心理健康教育，將其作為素質教育的重要內容，貫穿于高品質發展青少年身心健康的全過程，構建了“三位一體”的心理健康教育新格局。
建章立制強保障。成立心理健康教育領導小組，建立聯席會議制度，落實部門聯動，壓緊壓實責任，通過每學期召開1次集中會議，分批次綜合研判各學校心理健康教育工作質態，為薄弱學校落實結對幫扶對象，進行點對點跟蹤指導，推動形成政府主導、部門協作、社會參與的工作機制。指導學校健全心理健康教育工作制度、心理咨詢師工作守則、心理健康輔導工作流程等系列制度，把心理健康教育納入學校課程計劃，與學科教學工作同部署、同推進、同落實，并逐步滲透到教育教學各環節。
選優培強優師資。設置專職心理健康教育研訓員，為中小學校配備心理輔導室和專兼職心理健康教師，構建“市-片-?！比壭睦斫】到逃蒲畜w系，以每年一個主題專項推進未成年人心理健康教育研究。面向心理健康教師、班主任等，每年組織兩期心理健康師資培訓，并遴選部分參加兩年一次的國家級培訓，全市先后有300多名教師獲得揚州市心理健康教育培訓合格證書并持證上崗，為全面實施未成年人心理健康教育提供了穩定的師資。
點面結合推活動。實施“螢火蟲行動”，為留守兒童、貧困學生等特殊兒童群體建立心理健康教育檔案，定期摸排自閉、自卑等苗頭性情況，積極組織心理測試，落實干預與幫扶舉措。開通心理援助熱線，提供心理危機疏導、心理健康援助、考前心理輔導等志愿服務。依托未成年人成長指導中心、校外教育輔導站、鄉村學校少年宮等校外陣地，緊扣學生身心發展特點，定期組織心理健康教育“三進”活動，開展集中宣講、廣場咨詢、團體輔導、心理跟蹤、家教指導等志愿活動，為關心關愛未成年人身心健康成長營造良好的氛圍。
