近期，專注于家庭通識教育啟蒙的品牌“先后學堂”上線了新一年的家庭英語進階學習課程，適合5-12歲兒童。和啟蒙階段課程（適合0-8歲兒童）理念一致，新課依舊強調“語言是思維的載體”，以如何培養孩子的批判性思維為核心，用話題幫助孩子串聯世界，構建三觀。同樣鼓勵家庭共同成長，家長先行提升思維，然后是孩子。
和眾多“外教1對1”、“0元小班課”等教培機構不同，“先后學堂”指出：家庭教育在孩子語言學習，和整體思維構建上有不可或缺的關鍵作用。同時鼓勵并教會家長“用孩子能理解的大白話，講清楚復雜深刻的內容或原理”、提倡“家長需要提升信息檢索技能和思考力，才能更好的引導孩子成長”。
“先后學堂”創始人張薇薇，是兩個孩子的母親，同時也是美國國家地理學習出版社（NGL）的家庭啟蒙合作講師，曾受邀獨家錄制NGL關于“家庭如何用好英語原版教材”的線上直播。和NGL的理念相同，“先后學堂”秉承“將世界帶入家庭，讓生活與世界聯接”的出發點。在課程設置中，以不同主題切入，比如第一年主題從數感啟蒙開始，把數學思維充分融入生活和親子互動中，逐步引入關于動物、交通、食物、運動、逆商等各類話題，幫助家庭從實操和思維入手，由表及里，學習語言的同時，同步做好思維提升。
先后學堂創始人張薇薇受NGL邀請進行線上直播
而第二年課程，適合有一定基礎的孩子和家庭，深入淺出，從地球和宇宙開始，到大河文明、人文科技、藝術商業等，旨在帶領孩子看世界，同步進行高質量語言學習。
整個教程由獨家主題句子，音頻講解，繪本/短文精讀，視頻等多種形式組成，也會設置部分家庭PBL（項目學習制）的環節，教會家長在家也能和孩子進行深層調研，繼而得出結論的，嚴謹而有創造力的科學研究方式。以此來增強孩子的全局觀，動手實操性，培養孩子的批判性思維養成。
回歸：做好孩子英語啟蒙，教培班不是唯一最優解
無論中英文，語言學習的最終目的，是在生活中有效溝通，在學習里自如運用。想要快速幫孩子理解語義，語境和時長必不可少。所以，僅靠英語教培班每周幾節外教課，每節課30分鐘－90分鐘不等的時長，顯然并不能滿足讓孩子高效掌握一門語言的需求。這也讓家長們處于一種進退兩難的境地 -- 不報班，怕孩子英語落后于同齡孩子；繼續報班，卻又始終效率低下。
而對于這個問題，張薇薇認為：語言學習一定是家庭先行，尤其是啟蒙階段，好的教培班起到的只是錦上添花的作用。家庭先行，指的是家長打開思路，以良好的親子關系和溝通為前提，通過包括日常閱讀、對話等方式在內的有效親子互動，來幫助孩子接受和愛上英語，在生活中以自然習得的方式，理解詞匯和句子，同步擴展知識面，提升語言能力，最終達到有足夠自我驅動力來進行學習，繼而高質量自如運用雙語的目的。
張薇薇也強調，無需刻意突出生詞難詞和語言本身，而更需要注意的是親子溝通方式和所交流的內容，學英文，也可以用傳統中文國學的方式結合，同理，學習國學，也可以用英語的角度來思考。而她提出的這種方式，絕對不是翻譯，是更符合大家實際上手操作的通識教育。
這樣，就能在輕松的狀態下，為孩子營造有高質量話題的沉浸式環境。這顯然是教培班無法達到的。因此，家長想僅僅通過教培班來解決孩子的英語學習問題，并非明智之舉。
僅用一年，課程帶上萬家庭實現雙語進步
在接觸“先后學堂”的英語系列課程之前，很多家長認為自己英語底子差、發音不準確，擔心自己和孩子說英語會誤導孩子。但是跟了幾個月之后，大多數家長都會驚喜地發現，自己不僅敢開口說英語了，連思維能力和知識面也得到了拓展，更是大大改善了親子關系，而孩子的進步也大大超乎自己的想象。
家長和孩子隨著課程共同進步的家庭，在“先后學堂”上萬個學員家庭中占據相當一部分的比例。
“先后學堂”英語系列啟蒙課的底層教學邏輯是“英語+通識教育”，即通過英語來構建學員人文、歷史、社會、自然、甚至中文等多學科的知識鋪墊，把多學科進行通識串聯。在此基礎上循序漸進，由家長主導來引導孩子，在親子溝通中幫孩子掌握語言學習技巧，走出背單詞、摳語法的傳統學習誤區。
課程更進一步的目的是培養孩子的批判性思維，也就是大家平時說的深度思考的能力。在當下越來越復雜多變的國際形勢下，孩子在未來面臨的競爭會更激烈而殘酷，如何能在同齡人之中脫穎而出？如何能在大是大非面前做出正確的人生選擇？這些問題的答案，其實都離不開孩子的批判性思維。
在競爭日益激烈的英語教育行業，各家機構可能昨天還在拼師資力量，明天也許就開始拼上了授課形式。接下來，人們無法判斷它們的競爭風口又會轉移到哪里，但唯一可以明確的是：不管是什么老師、什么授課形式，孩子和家長都不該成為商家利益競爭的試驗品。
在日趨飽和的教培行業中，“英語+通識教育”是很少有人觸及的藍海。而先后學堂的目標也不僅僅是英語，相關大語文，stem教學等課程，也在積極研發中。預計在明年初陸續面世。
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