現階段大部分學校都不允許學生配帶手機或兒童手表進入學校。無論是從學校教學的角度，還是從學生學習角度考慮，這個是權衡利弊之后得出的合適的做法。
現階段絕大部分的手機和兒童手表上具備眾多娛樂功能及社交功能，對于以學業為重的學生而言，帶手機或兒童手表上學有諸多弊端：
其一，容易沉迷游戲，不利于孩子學習，學校也難以實施管理
其二，干擾課堂教學，嚴重影響教學秩序
其三，助生學生早戀現象，學校學習氛圍受到影響
故此學校的管理行為是值得理解和支持的。但是否有更佳的方式，也是值得我們教育管理者好好商討的。為什么呢？
1.國家推動的教育信息化體系建設，缺少一個信息交互的載體；
2.家長尋求降低校內外風險的解決方法，原該無可厚非的；
3.科技進步賦予學生的便利，在校園被“一刀切”，真的合適？
學校要怎么解決兩者之間的矛盾，三方的需求？必須打破局限，新時代教育問題就得采用新管理模式和工具。
打造新時代智慧校園助力方法—隨手精靈4G智能電子學生證。
隨手精靈4G智能電子學生證應具備校園基礎一卡通功能，同時該延伸到教學互動、健康管理、安全預警、生活輔助等功能。如學生進出校門的考勤、飯堂小賣部消費、課堂答題互動、體溫監測、緊急呼叫定位方方面面均可無障礙使用。這不僅僅可以方便學校的管理，滿足家長的需求，還提高學生的學習環境質量。
當然我們不能忽略一個環節，4G智能電子學生證應沒有設置社交及娛樂等不利于學習的功能。
（圖例：隨手精靈4G智能電子學生證優秀案例）
在已經引入了該解決方法，工具的學校，我們首先可以看到的是：疫情期間復學，晨檢午檢學生通過隨手精靈4G智能學生卡進行自助測溫，測溫數據自動上傳，無需老師手動采集體溫數據，省時省力之余，更加進一步加強學校疫情防控的管理。
其次，4G智能電子學生證支付功能可應用于學校飯堂等校內外消費場所，可減少接觸紙幣造成人員交叉感染。
關于教學方面，經歷目前最長的假期以后，學生的學業成績多少肯定受到影響，而且也多少存在差異。4G智能電子學生證的課堂答題互動應用，能讓每一個科目老師掌握每個學生的學業程度概況。有利于開展針對性的指導和課堂安排。
最后，4G智能電子學生證具備的實時定位、電子圍欄、親情通話、SOS求助的功能，讓處于校外的家長們隨時隨地可以查詢孩子的實時位置、運動軌跡、運動步數等，孩子日?？梢酝ㄟ^親情通話功能與家長進行電話聯系，方便快捷，讓家長更放心。
（圖例：學生定位軌跡）
作為一個學校管理者，要時刻為學生思考問題。
作為一個教育管理者，要時刻為改革思考問題。
建設特色智慧校園，有學校，有部門，有企業，有家長，有學生，更有你我?，F階段的教育信息化突破，就由隨手精靈4G智能智能電子學生證開啟。
